基于模因理论的初中生英语口语教学实证研究

目录

声明

摘要

第一章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.3 论文总体框架

第二章 文献综述

2.1 模因理论

2.1.1 模因的起源与定义

2.1.2 模因的分类

2.1.3 模因的特征

2.1.4 模因的生命周期

2.2 模因理论研究现状

2.2.1 国外模因理论研究现状

2.2.2 国内模因理论研究现状

2.3 口语教学研究现状

2.3.1 当前初中生口语水平现状

2.3.2 国内口语教学研究现状

2.4 模因理论与口语教学

2.4.1 模因理论与英语口语教学的关系

2.4.2 模因理论运用于英语口语教学现状

第三章 研究设计

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究方法

3.4 研究工具

3.5 研究程序

3.5.1 研究过程

3.5.2 教学设计

第四章 结果分析与讨论

4.1 口语成绩分析与讨论

4.1.1 成绩分析

4.1.2 结果讨论

4.2 调查问卷分析与讨论

4.2.1 调查问卷分析

4.2.2 调查问卷结果讨论

4.3 访谈结果分析与讨论

4.3.1 访谈结果分析

4.3.2 访谈结果讨论

4.4 小结

第五章 结论

5.1 研究的主要发现

5.2 对英语口语教学的启示

5.3 本研究的不足与展望

参考文献

附录一 口语学习情况调查问卷

附录二 教师访谈问题（实验前）

附录三 学生访谈问题（实验后）

附录四 实验前口语测试题

附录五 实验后口语测试题

附录六 口语测试评分标准

后记