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目录
绪论
一、研究缘起
二、文献综述
三、研究方法
四、分析框架
第一章 社会转型与自媒体传播的兴起
第一节 自媒体传播发展的动因
一、传播技术创新是自媒体传播发展的根本动因
二、受众信息消费需求是自媒体传播发展的内因
三、企业间的竞合是自媒体传播发展的重要条件
四、政府放松规制是自媒体传播发展的外部条件
第二节 自媒体传播的特点
一、传播主体多元化
二、传播内容精细化
三、传播形态裂变式
四、传播平台开放化
五、传播效果难控化
第二章 自媒体传播时代媒介素养研究的新议题
第一节 中国语境与媒介素养研究的新探索
一、回归基本概念：媒介素养与公民素养
二、受众媒介素养研究与自媒体传播的技术迷思
第二节 自媒体传播时代受众媒介素养研究的新特征
一、“全民DIY”
二、“人人都有麦克风”
三、“难以把握的世界”
第三章 自媒体传播时代受众媒介素养信息观的观照
第一节 自媒体传播时代受众媒介素养中信息观的重要性
一、社会可持续发展需要正确的信息观
二、中国社会转型期呼唤和谐的信息观
三、素质教育要求培养平衡的信息观
第二节 自媒体传播时代受众媒介素养中的信息歧途
一、信息海洋中的肤浅信息泛滥
二、交互传播下的虚假信息横行
三、文化融合里的安全信息失窃
四、经济发展中的侵权信息侵扰
第四章 自媒体传播时代受众媒介素养中信息观的尝试构建
第一节 自媒体传播时代受众媒介素养中信息观的模型建构
一、渠道构建：伦理约束与法律规制并重
二、主体构建：追求自由、培养个性的信息观
三、权威构建：追求公平、树立权威的信息观
第二节 形成“伦理坚守、法律规制”的双向平衡的信息传播平台
一、信息互动交流中学会伦理坚守
二、信息交流分享中提倡理性信息消费观
三、文化信息互动传播中注重信息安全
第三节 建构“认知与行为”的双重层面受众媒介素养中的信息观
一、获取与选择：眼观四面耳听八方
二、分析与理解：单视角多视点审视
三、评价与传播：重视伦理强化反馈
第四节 形成“坚持主流，公平兼顾”的权威建构与价值引导的信息观
一、竞合互动中树立权威信息观
二、交互传播中建构全息信息观
三、价值引导中塑造平衡信息观
结语
参 考 文 献
致谢
附：攻读硕士学位期间已发表论文及获奖情况
