语言本体论视角下的初中语文作文教学研究

目录

声明

绪论

（一）选题缘起与意义

（二）研究现状与综述

2.网络环境背景下对作文教学的探究

3.创意写作背景下的写作教学研究

4.基于核心素养理念的写作教学研究

（三）理论与概念阐释

1. 语言工具论

2. 语言本体论

一、语言工具论背景下初中语文作文教学中存在的问题

（一）未区分文学文本与历史文本

（二）未区分文学文体与应用文体

（三）主题思想设置意识形态化

（四）阅读教学与写作教学的分离

二、对初中语文作文教学中存在问题的原因分析

（一）教师知识结构有待更新

（二）教师自身疏于文学创作

（三）教师思维思想封闭教条

（四）教师文学鉴赏能力不高

三、初中语文作文教学语言本体论的理论建构

（一）语言本体论教学模式的三条原则

1.异质远距原则——语言对生活原料的转化

2.语言写人原则——语言对学生情思的赋形

3.美的规律原则——语言对自身结构的安排

（二）结合学生特点探索新型作文文体

1.抒情象征类诗歌

2.想象幻想类小说

3.探索性戏剧小品

4.说理寓言体散文

（三）从无原则的批判到回到现实世界

1.主题思想设置的无原则的批判

2.走出书斋式想象回到生活世界

（四）阅读教学与写作教学的真正贯通

1.经典提炼与迁移训练

2.切割经验与个性创新

结语

参考文献

附录一关于初中生作文写作情况的问卷调查

附录二教师访谈提纲

致谢