艾宾浩斯记忆法与词汇记忆策略对中学生英语词汇记忆效率的对比研究

摘要

人的记忆是一个相当复杂的心理活动过程，但却是个人智力发展成熟不可或缺的前提条件。自1885年艾宾浩斯推出其记忆曲线的概念以来，对记忆理论及其研究方法的探讨层出不穷。事实上，记忆策略致力于通过巧妙运用特殊识记手段实现记忆效果的提高，因此，合理的记忆策略一直是记忆研究的重中之重。
　　中学生正处于英语学习与词汇储备的关键阶段，因此，采用科学有效的记忆方法不仅有助于其改善英语学习的效果，而且利于帮助中学生养成良好的记忆习惯，从而提高其记忆力和学习能力。本研究对艾宾浩斯记忆曲线和四种常用的词汇记忆策略（构词法策略，机械重复策略，上下文策略以及联想策略）进行比较研究以探究其效果。
　　通过广泛参考前人的研究及真实的个案研究，本研究试图回答一下三个问题：
　　（1）词汇记忆策略和艾宾浩斯记忆法能提高初中生词汇记忆效率吗？
　　（2）词汇记忆策略和艾宾浩斯记忆法能更明显地促进哪一种记忆，短时记忆还是长时记忆？
　　（3）如果将词汇记忆策略和艾宾浩斯记忆法结合起来，会使词汇记忆效率更高吗？
　　本研究以测试、问卷及访谈作为研究工具。在前测中，从信阳市斛山乡振兴学校八年级二班42名学生中选取18名并分为3组作为研究对象进行测试和问卷调查。对 A组的学生进行词汇记忆策略的培训，教会他们记单词的方法。对 B组学生进行艾宾浩斯记忆法的培训，教会他们复习单词的时间节点。而 C组学生没有接受培训，使他们按照传统方法记忆单词。然后在培训后的12小时和培训后的15天这两个时间节点对三组学生进行测试。之后，对A组进行词汇记忆策略和艾宾浩斯记忆法相结合的培训，而仍然不对 C组进行培训，并再次参加另一个词汇测试。最后，本研究对几次测试结果进行对比分析，得出结论。
　　通过测试和问卷得到以下发现：
　　（1）词汇记忆策略和艾宾浩斯记忆法确实能提高初中生词汇记忆效率。
　　（2）四种词汇记忆效率在短时记忆方面效果更明显，而艾宾浩斯记忆法则在促进长时记忆方面更加显著。
　　（3）相对于单独使用词汇记忆策略或者单独使用艾宾浩斯记忆法而言，将词汇记忆策略和艾宾浩斯记忆法结合起来，会使词汇记忆效率更高。
　　基于研究结论，本研究就如何高效记忆单词向初中师生提出建议。本研究指出，词汇记忆策略与艾宾浩斯记忆法的有机结合可帮助学生达到记忆词汇的最高效率。此外，本研究所得结论可在更大范围内进行推广，以检测其正确性及实用性，并加以改善。

目录

封面

声明

致谢

英文摘要

中文摘要

目录

Chapter One Introduction

1.1 Research Background

1.2 Research Purpose

1.3 Research Significance

1.4 Structure of the Dissertation

Chapter Two Literature Review

2.1 Types of Memory

2.2 Process of Memory

2.3 Ebbinghaus Curve

2.4 Vocabulary Memory Strategies

Chapter Three Methodology

3.1 Research Questions

3.2 Subjects

3.3 Instruments

3.4 Procedures

Chapter Four Results and Discussions

4.1 Major Findings

4.2 Discussions

Chapter Five Conclusions

5.1 Conclusions

5.2 Implications

5.3 Limitations

5.4 Future Research

参考文献

Appendix I Questionnaires