新媒体在大学生思想政治教育领域的研究——以巢湖学院个案分析为例

摘要

习近平总书记说：思想政治教育要“因事而化，因时而进，因势而新”。大数据时代，积极应对新媒体环境有利于促进思想政治教育主客体间平等交流、提高思想政治教育内容的传播效率、丰富高校思想政治教育资源、拓宽高校思想政治教育的工作渠道，进而提升思想政治教育效能。
　　由于教育者的教育理念落后、专业敏感度不足、学生的新媒体观念存在偏差、教育者运用新媒体的能力不足、思想政治教育的新媒介平台建设不完善、学校对新媒体信息的监督不到位等原因，导致新媒体价值引导乏力，新媒体应用率低，创新思想政治教育新形式的能力不足等问题形成，严重制约了思想政治教育效能。为此，强化教育者思想政治教育业务训练，养成专业思维习惯；加强教育工作者新媒体应用的实际操作水平，积极提升应对新媒体的飞速发展带来的种种挑战；加强大学生的媒介能力尤其是新媒体能力的教育，提升校园主流价值观的引导力；加强思想政治教育工作在新媒体时代下思想阵地的建设巩固，积极应对掌握新媒体管理的主动权等是应对新形势下思想政治教育新媒体在高校中应用问题的可靠思路。

目录

声明

绪论

（一）研究背景和意义

1.研究背景

2.研究意义

（二）国内外相关研究综述

1.国内思政教育媒体应用研究综述

2.国外思政教育媒体应用研究综述

3.思想政治教育中媒体应用价值研究综述

（三）研究目标与研究方法

1.研究目标

2.研究方法

一、新媒体以及对高校思想政治教育的影响

（一）新媒体及其特点

1.新媒体的内涵

2.新媒体的特点

（二）新媒体为高校思想政治教育工作提供的机遇

1.有利于教师掌握受众的思想动态

2.有利于提高思想政治教育内容的传播效率

3.有利于丰富高校思想政治教育资源

（三）新媒体为高校思想政治教育工作带来的挑战

1.受众隐匿身份增加工作难度

2.挑战思想政治教育受众群体的新媒体素养

3.冲击思想政治教育内容的主导作用

4.挑战高校思想政治教育管理的权威性

二、思想政治教育的新媒体应用之现状

（一）新媒体在高校思想政治教育应用中取得的成就

1.思想政治教育新媒体课堂渐趋完善

2.初步建成思想政治教育新媒体评价平台

3.初步形成“社会-校园-个人”三维主体的思想政治教育信息资源库

4.将新媒介素养考核纳入学校思想政治教学工作考核体系之中

（二）新媒体在高校思想政治教育应用中存在的问题

1.新媒体价值引导乏力

2.新媒体应用率低

3.思想政治教育媒体创新能力不足

（三）思想政治教育中新媒体应用问题的成因

1.教育者的信息素质不高实际应用能力欠缺

2.学生的新媒体观念存在偏差

3.思想政治教育的新媒介平台建设与实施不完善

三、新媒体应用于高校思想政治教育的途径

（一）强化教育者思想政治教育业务训练养成专业思维习惯

1.转变教育者的教育理念

2.提升教师的专业敏感度

（二）加强教育者应用新媒体的技能培训提升应对挑战技巧

1.熟练掌握各种新媒体应用技能

2.提升新媒体运用于思想政治教育的水平

（三）加强大学生新媒体能力教育提升主流价值观引导力

1.加强学生的媒介素养教育

2.引导学生培养正确的新媒体意识

（四）加强思想政治教育新媒体阵地建设掌握管理主动权

1.完善高校思想政治教育的新媒介平台建设满足多样化需求

2.提高新媒体信息准入标准加强校园监督力度

3.更新思想政治教育评价机制使其落到实处

四、结论

参考文献

致谢

附：攻读硕士学位期间发表论文及主要获奖情况