安徽省立第二民众教育馆研究

摘要

南京国民政府时期民众教育运动蓬勃发展，各地纷纷建立民众教育的中心机构——民众教育馆，安徽省受这股教育运动的影响，应芜湖现实社会改良的需要，1930年安徽省立第二民众教育馆在芜湖成立了。安徽省立第二民众教育馆建立之初，组织机构简单，在发展中日趋完善，其对职员的任免和考核、经费支出和使用都有严格要求。
　　安徽省立第二民众教育馆组织开展的各项事业紧紧地立足于芜湖现实社会改良的需要。鉴于芜湖文盲众多、民众素质低下的状况，它着力改良民众文化，提高民众素质；出于芜湖民众生活疾苦的现状，它致力于改善民众生计，提高民众生活水平；基于30年代国难日重，芜湖社会秩序混乱的状况，它积极训练民众，培养公民意识，号召团结一致抵御外敌。此外，它还从医疗、卫生和休闲娱乐方面开展改良实验，努力净化芜湖的社会环境。
　　这些改良实验的愿望是美好的，也在一定程度上改变着芜湖落后的社会状况，但受历史条件影响及其自身发展的缺陷，改良实验成效有限。

目录

声明

绪论

（一）概念的界定和选题意义

（二）相关研究的回顾

1. 民众教育馆的研究

2. 芜湖近代社会史的研究

（三）研究思路与研究特色

一、安徽省立第二民众教育馆产生的背景

（一）全国民众教育运动的影响

（二）芜湖现实社会改良的需要

1. 民众生活疾苦

2. 民众素质低下

3. 社会秩序混乱

二、安徽省立第二民众教育馆的成立及组织架构

（一）成立过程

1. 民众教育馆的起源

2. 民众教育馆的成立与发展

（二）内部组织和管理

1. 组织机构

2. 职员任免和考核

3. 经费使用

三、安徽省立第二民众教育馆在芜湖的改良实验

（一）民众生计指导

1. 职业技能培训和指导

2. 农事改良与指导

3. 经济合作和指导

（二）民众文化改良

1. 推广识字教育

2. 参与旧式私塾改良

（三）培育公民观念

1. 组织公民训练

2. 灌输公民观念

（四）其他改良与教化

1. 医疗、卫生改良和指导

2. 休闲娱乐改良和指导

四、对安徽省立第二民众教育馆的评价

（一）实效有限

（二）问题所在

参考文献

致谢

附：读研时期发表的论文