尺度思想在高中自然地理教学中的应用研究

摘要

作为地理学思想的重要组成部分，尺度思想同时也在地理教学中占有不可或缺的指导地位，因此，在高中自然地理教学中应用尺度思想的重要性是毋庸置疑的。虽然国内外地理学界对尺度思想的重视程度与日俱增，但是我国地理教育界对尺度思想的研究还不够深入和全面，尤其有关尺度思想的地理教学实践研究更是有限。在此研究背景下，本文开展了尺度思想在高中自然地理教学中的应用研究。 本研究主要分为五个部分：第一部分，通过对已有文献进行分析和总结，说明国内外地理教育界对尺度思想日渐重视的现实背景。第二部分，通过分析文献，归纳总结出尺度及尺度思想的相关概念、内涵及分类，并结合国内外研究进展及相关理论基础，说明在高中自然地理教学中应用尺度思想的必要性和可行性。第三部分，结合教材对尺度思想的内容体现进行分析和梳理，在此基础上指出尺度思想在高中自然地理教学中应用时应遵循的原则，并提出合理有效的应用策略。第四部分，根据所提出的应用原则及策略，以“世界海洋表层洋流的分布”、“气压带风带的形成”和“全球气候变化”为例，结合尺度思想的主要维度，对尺度思想应用于高中自然地理教学进行教学设计，并在教育实习过程中结合教学设计开展课堂实施及反思，得出相关结论。第五部分，对本研究进行了总结，分析研究结论及不足，并提出研究展望。 研究结论表明：在教师具备了扎实的专业基础和地理素养的前提下，结合尺度思想合理地展开高中自然地理教学，可使高中自然地理课堂教学更具条理性，引导学生学会转换不同尺度，层层递进地探究地理事象和地理问题，便于帮助学生构建更为全面的地理视角，树立正确的全球观及人地观，进而充分提升学生的地理素养及解决地理问题的能力。

目录

第一个书签之前