初中历史《远古的传说》教学研究

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摘要

绪论

第一章《远古的传说》教学意义分析

第一节多学科视域下传说的意涵

一、历史学视域中的传说概念

二、民俗学视域中的传说概念

三、文学视域中的传说概念

第二节《远古的传说》教学价值

一、传说凝聚集体记忆

二、传说传承国家认同

三、传说丰富历史教学

第二章《远古的传说》教学内容解读

第一节历史课程标准对本课的教学要求

一、《义务教育阶段历史课程标准(实验稿)》的阐述

二、《义务教育阶段历史课程标准(2011年版)》的规定

第二节中学历史教科书关于本课的书写

一、课文系统

二、辅助系统

第三章《远古的传说》教学设计与课堂观察

第一节教学设计

一、教科书分析

二、学情分析

三、教学目标

四、教学重点与难点

五、教学策略与方法

六、教学过程

第二节实际教学中的问题

一、基本问题

二、具体问题

第四章《远古的传说》一课的教学改进

第一节解决基本问题，保证高效课堂

一、平衡教学目标，关注教学立意

二、重视教师主导，维护学生主体

三、优化互动途径，培养思维素质

四、创新学习活动，增强教学效果

第二节聚焦具体问题，实现教学目标

一、适当解读神话，发掘历史信息

二、全面认识传说，建构历史记忆

三、多方资料佐证，感性理性并存

四、立足不同学情，促进民族认同

结语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢