声明
摘要
绪论
一、研究背景及研究意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、国内外研究现状
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
三、研究方法
(一)文献研究法
(二)问卷调查法
(三)访谈法
四、创新与不足
(一)创新之处
(二)不足之处
第一章高中思想政治课教学中加强审美教育概述
一、相关概念界定
(一)美的定义
(二)审美教育内涵
(三)高中思想政治课中的审美教育内涵
二、高中思想政治学科与审美教育的联系
(一)教学过程的相通性
(二)教学内容的互补性
(三)教学环境的交融性
三、高中思想政治课教学中加强审美教育的理论依据
(一)马克思主义关于入的全面发展学说
(二)建构主义学习理论
(三)马斯洛需求层次理论
第二章高中思想政治课教学中加强审美教育的必要性与可行性分析
一、高中思想政治课教学中加强审美教育的必要性分析
(一)培养学生健全人格，树立正确人生导向
(二)培养学生文化自信，铸建持久文化力量
(三)提高学生政治水平，培养学生辩证思想
二、高中思想政治课教学中加强审美教育的可行性分析
(一)高中思想政治课教材中的美育条件
(二)教学方法中的美育条件
(三)备考中的美育条件
第三章审美教育在高中思想政治课教学中的运用现状分析
(二)调查内容
(三)调查结果分析
二、高中思想政治课教学中加强审美教育存在的问题
(一)教师和学生对美育认识不足
(二)教学内容呈现形式缺乏美感
(三)忽视教学过程中的美育资源
(四)学习环境中缺乏“美”的元素
三、审美教育在高中思想政治课教学中存在问题的成因
(一)教育体制的影响，教育观念的落后
(二)教师美育经验缺乏与美育能力不足
(三)学生缺乏美育认识和审美能力不强
(四)社会、学校和家庭等因素的冲击
第四章高中思想政治课教学中加强审美教育的实施路径
一、创设有利于审美教育的环境氛围
(一)进行教师美育培训，改造传统教学观念
(二)重视美育环境建设，优化校园人文环境
(三)优化大众传媒内容，坚持正确传媒导向
二、充分利用校园的潜在美育资源
(一)充分挖掘教材内的美育资源
(二)在课外活动中进行审美教育
三、培养提高师生自身的审美水平
(一)强化学生美育意识与提高审美能力
(二)教师自身审美素养的提高
结语
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
扬州大学;
