外汉教材中语气词“啊”的编写与教学思考

摘要

语气词顾名思义就是用以表达语气的词。汉语作为汉藏语系的一种重要语言,利用语序和虚词作为表达语法意义的重要手段是其主要特点之一。语气词作为虚词的一个重要大类,其地位不言而喻。但是,它意义空灵,使用又大多依赖语用因素,跟句子结构等主体的研究对象关系并不密切,且大多在口语中使用,这一切都为语气词的研究带来很多困难。因此,至今为止有关语气词的研究分歧严重。然而随着语言本身的发展,人们个性解放引起交流的随性易变,再加上口语表达地位的逐步提高,语气词因是语气表达的重要手段,能反应出说话人意志和心态等独特用处不断激发着人们的研究兴趣和研究热情。在对外汉语教学界,近些年随着经济的发展,中国国际地位的提高,对外汉语作为一门新兴的专业得到了全力的发展,也因此掀起了有关汉语国际教育研究的高潮,偏重对外汉语教学的有关汉语语音、语法、汉字、语用等的研究成果也越来越多。　　本文通过总结反思对外汉语语气词研究现状,以语气词“啊”为研究对象,系统考察语气词“啊”的功能、意义和用法,并调查研究现有权威对外汉语教材中语气词“啊”的编写方式和解说方式,搜集了留学生对语气词“啊”的习得偏误,并通过对偏误的分析,提出笔者自己有关“啊”的教学思考力图对对外汉语语气词的教学起到促进作用。

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第一章 绪 论

第一节 引言

第二节 课题研究现状

第三节 选题原因

第四节 研究方法

第二章 语气词“啊”的本体研究

第一节 语气词“啊”和叹词“啊”

第二节 “啊”的语法分布

第三节 “啊”的语气意义和语用功能

第四节 “啊”的音变问题及其对外汉语教学必要性探讨

第三章 对外汉语教材中语气词“啊”的编写

第一节 教材的选择

第二节 “啊”在教材中的出现频率统计

第三节 “啊”在教材中的解说方式

第四章 语气词“啊”的习得偏误和教学思考

第一节 “啊”习得的困难和可能出现的习得偏误

第二节 对“啊”学习顺序的思考

第三节 教学中的情景教学法

结语

参考文献

附录

致谢