高校思想政治理论课问题教学法效果提升研究

目录

声明

第1章 绪论

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

1.1.2研究意义

1.2研究综述

1.2.1国内研究综述

1.2.2国外研究综述

1.3研究思路、方法及创新

1.3.1研究思路

1.3.2研究方法

1.3.3论文创新点

第2章 高校思想政治理论课问题教学法的内涵与理论基础

2.1问题教学法相关概念的界定

2.1.1问题与问题解决

2.1.2问题教学法

2.2理论基础

2.2.1马克思主义理论基础：马克思主义的问题意识

2.2.2教育心理学基础：认知-建构主义

第3章 高校思想政治理论课问题教学法的构成要素

3.1教材：开展教学的前提

3.1.1新版课程教材的共同特点

3.1.2教材体系向教学体系转化的可行性

3.2教学双主体：教师主导和学生主体

3.2.1教师的主导作用

3.2.2大学生的主体地位

3.3教学方法：问题教学法的过程原理

3.3.1问题教学法的内在机制

3.3.2问题教学法的优势条件

第4章 高校思想政治理论课问题教学法应用效果的调查分析

4.1问题教学法在高校思想政治理论课的应用情况分析

4.1.1问题教学法在高校思想政治理论课的实施效果

4.1.2教师和学生在高校思想政治理论课的重要性

4.1.3教材和网络技术手段在高校思政课的作用

4.2高校思想政治理论课问题教学法应用过程中存在的问题

4.2.1大学生对思政课的学习态度不够端正

4.2.2思政课教师使用问题教学法不得当

4.2.3问题教学法的教学环节不容易被创新

4.3高校思想政治理论课问题教学方法存在问题的原因分析

4.3.1大学生的消极学习态度

4.3.2教师缺乏“问题”思维

4.3.3照本宣科的教学方式

第5章 高校思想政治理论课问题教学法效果提升的路径

5.1培养大学生“知行合一”的能力

5.1.1强化问题意识提高综合能力

5.1.2以实践教学促进学生发展

5.2提升思政课教师的专业化水平

5.2.1增强思政课教师的专业知识素养

5.2.2重构思政课教师的话语权

5.3深化问题教学法过程原理的效能

5.3.1加强大众媒介的使用

5.3.2注重个体价值的存在

结语

致谢

参考文献

攻读硕士研究生期间的研究成果

附录一

附录二