当代大学生价值观对其学业成绩及帮助行为影响研究

目录

声明

第 1 章引 言

1.1 研究背景、目的与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究目的

1.1.3 研究意义

1.2 研究方法与创新

1.2.1 研究方法

1.2.2 创新点

1.3 本章小结

第 2 章相关理论综述

2.1 基本概念界定

2.1.1 价值观

2.1.2 学业成绩

2.1.3 帮助行为

2.2 相关研究综述

2.2.1 价值观的研究方法与研究成果述评

2.2.2 价值观的结构及测量研究述评

2.2.3 大学生价值观产出研究述评

2.2.4 大学生学业成绩及帮助行为研究述评

2.3 本章小结

第 3 章大学生价值观量表的修订

3.1 研究方法

3.2 预测量表初稿的生成

3.2.1 大学生价值观量表评价体系的建构

3.2.2 大学生价值观量表的项目库

3.3 预调查过程

3.4 预调查数据分析

3.4.1 样本情况

3.4.2 探索性因子分析（EFA，Exploratory Factor Analysis）

3.4.3 验证性因子分析

3.5 正式量表的生成

3.6 正式调查的实施

3.6.1 样本情况

3.6.2 信度与效度检验

3.7 本章小结

第 4 章大学生价值观、学业成绩和帮助行为现状及其关系分析

4.1 大学生价值观的调查分析

4.1.1 大学生价值观的总体状况分析

4.1.2 大学生价值观状况差异分析

4.1.3 大学生价值观现状的总结

4.2 大学生学业成绩的调查分析

4.2.1 学业成绩的调查方法

4.2.2 学业成绩的分析

4.3 大学生帮助行为的调查分析

4.3.1 帮助行为的调查方法

4.3.2 帮助行为的分析

4.4 大学生价值观对其学业成绩、帮助行为的影响分析

4.4.1 价值观各变量与帮助行为、学业成绩的相关分析

4.4.2 价值观各维度与帮助行为、学业成绩的作用关系分析

4.5 本章小结

第 5 章价值观对提高大学生学业成绩、改善帮助行为的启示及加强措施

5.1 价值观对提高大学生学业成绩的启示

5.1.1 努力类价值观与学业成绩

5.1.2 网络生活类价值观与学业成绩

5.1.3 自我认知类价值观与学业成绩

5.2 价值观对改善大学生帮助行为的启示

5.2.1 道德类价值观与大学生帮助行为

5.2.2 情感类价值观与大学生帮助行为

5.2.3 政治类价值观与大学生帮助行为

5.2.4 和谐类价值观与大学生帮助行为

5.2.5 网络生活类价值观与大学生帮助行为

5.3 加强大学生价值观教育的措施

5.3.1 提升教育理念，重视学生地位

5.3.2 明确教育目标，把握教育内容

5.3.3 创新教育模式，拓宽实施途径

5.3.4 健全教育机制，确立评价标准

5.3.5 强化主体地位，引导自我教育

5.4 本章小结

总结

一、研究结论

二、研究局限

参考文献

致谢

附录