院落在当代中小学校园建筑创作中的应用策略研究

目录

第 1 章 绪论

1.1 课题背景

1.1.1 当代中小学校园建筑创作发展背景与现存困境

1.1.2 院落在当代中小学校园建筑创作中的应用背景

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 相关概念解析与研究范围界定

1.3.1 相关概念解析

1.3.2 研究范围界定

1.4 研究动态

1.4.1 国外研究现状综述

1.4.2 国内研究现状综述

1.5 研究方法与框架

1.5.1 研究方法

1.5.2 研究框架

第2 章 院落在当代中小学校园建筑创作中应用的基本问题解析

2.1 院落的本质特征解析

2.1.1 功能特性——多义性与融合性

2.1.2 空间特性——二重性与层次性

2.1.3 形态构成——灵活性与系统性

2.1.4 精神属性——文化性与归属性

2.2 院落与当代中小学校园建筑创作的应用关联

2.2.1 功能契合——学生主体的多元功能需求

2.2.2 空间建构——构建内外空间丰富体验

2.2.3 形态塑造——协调建筑形态多样变化

2.2.4 精神重构——促进校园场所氛围营造

2.3 院落在当代中小学校园建筑创作中的应用原则

2.3.1 激发多层次社交合作的互动化原则

2.3.2 强调非正式功能共享的复合化原则

2.3.3 契合开放式教育理念的灵活化原则

2.4 本章小结

第3 章 院落在当代中小学校园建筑空间建构中的应用策略

3.1 以院落为载体的空间功能复合策略

3.1.1 增加基于自然的学习契机

3.1.2 创造儿童运动场地集约利用

3.1.3 促进学校与社区功能共享

3.2 以院落为契机的空间组织创新策略

3.2.1 重构以乐学为主题的功能关系

3.2.2 增设促进儿童互动的流线模式

3.2.3 匀质消解教育空间的等级限制

3.3 以院落为节点的空间情节编排策略

3.3.1 集体效率服从下的跳叙

3.3.2 少数团体分类下的并叙

3.3.3 个体独立选择下的插叙

3.4 本章小结

第4 章 院落在当代中小学校园建筑形式塑造中的应用策略

4.1 以院落为要素的形体协同策略

4.1.1 开放式院落融入建筑契合城市氛围

4.1.2 原生化院落存于建筑实现景观连续

4.1.3 隐喻化院落赋予建筑表意校园文化

4.2 以院落为原型的形态布局策略

4.2.1 适宜儿童集聚的中心围绕

4.2.2 满足儿童隐匿的离散集群

4.2.3 鼓励儿童个性的骨架编织

4.3 以院落为边界的界面表达策略

4.3.1 强化建筑内外视觉互动

4.3.2 匹配生动材质调度五感

4.3.3 穿插活跃构件增添趣味

4.4 本章小结

结 论

参考文献

附录1 国内外优秀案例基本信息汇总

附录2 国内外优秀案例照片与分析汇总

攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果

声明

致谢