声明
一、绪论
（一）研究背景
（二）研究意义
1、理论意义
2、现实意义
（三）文献综述
1、关于青春期性教育的内容
2、不同主体的干预及效果研究
3、不同实务干预模式研究
4、文献评述
（四）理论依据
1、认知理论
2、社会学习理论
（五）相关概念界定
1、青春期性教育
2、小组工作
（六）研究思路与方法
1、研究思路
2、研究方法
（七）研究的内容和解决的主要问题
1、主要内容
2、解决的主要问题
（八）创新性
二、 A 高中学生青春期性教育的现状、问题及原因分析
（一）A高中学生青春期性教育的现状
1、学校现有青春期性教育展开的内容
2、学生对青春期性教育、性知识的了解情况和性知识来源
3、学生对学校青春期性教育实践效果的评价
（二）A高中青春期性教育存在的问题及成因分析
1、A高中青春期性教育存在的问题
2、A高中生青春期性教育问题的成因分析
三、 A 高中生青春期性教育的需求评估与服务方案设计
（一）高中生青春期性教育的需求评估
1、学生对开设性教育课程的需求
2、学生对性教育的内容需求
3、学生对教育形式的需求
（二）服务方案设计
1、小组工作目标
2、小组招募
3、小组活动计划
4、小组评估
5、工作过程安排
四、小组工作介入A高中学生青春期性教育的实践
（一）小组工作介入的服务过程
1、第一阶段:《我在青春期》— 青春期卫生保健
2、第二阶段：《安全前进》— 性和性行为安全
3、第三阶段：《预防意外怀孕》— 避孕原理和方法
4、第四阶段：《预防性传播疾病》— 性病传播与危害
5、第五阶段：《我成长了》— 青春期性知识回顾
（二）成效评估
1、小组过程评估
2、小组结果的评估
五、小组工作介入高中生青春期性教育的反思与建议
（一）对小组工作介入A高中青春期性教育的反思
1、对介入效果的反思
2、对介入理论的反思
3、对介入方法的反思
（二）对小组工作介入高中生青春期性教育的建议
1、在小组工作中加入亲职教育的内容
2、将高中生青春期性教育小组纳入学校常规教学体系当中
3、建立科学的信息传播渠道
六、结语
参考文献
附录A
附录B
附录C
附录D
附录E
个人简历
致谢
郑州大学;
