初中生解决原始物理问题的思维障碍及改善策略

目录

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第一章 绪论

1.1问题提出

1.2研究的目的

1.2.1落实课标要求

1.2.2完善物理习题的类型

1.2.3完善教学评价

1.3研究方法

第二章 理论基础与相关概念界定

2.1理论基础

2.1.1信息加工理论

2.1.2建构主义理论

2.1.3元认知理论

2.1.4自组织表征理论

2.2原始物理问题

2.2.1概念

2.2.2解题过程

2.2.3问题来源

2.3物理解题思维障碍

2.3.1思维

2.3.2物理思维障碍

2.3.3物理解题思维障碍

2.4原始物理问题解决思维形式

第三章 初中生对原始物理问题认知现状调查

3.1调查问卷的设计与实施

3.2调查问卷的结果统计与分析

3.2.1调查问卷数据统计

3.2.2调查问卷结果分析

3.3调查问卷的结论与思考

第四章 初中生解决原始物理问题的思维障碍分析

4.1研究思路

4.2研究对象

4.3研究过程

4.3.1建立原始物理问题问卷

4.3.2建立原始物理问题问卷评价标准

4.3.3预测及改进

4.3.4正式实测

4.4数据处理

4.4.1正态分布拟合

4.4.2信度检验

4.4.3效度检验

4.4.4难度、区分度检验

4.5数据分析

4.5.1整体分析

4.5.2各原始物理问题的表征结果分析

第五章 提高初中生原始物理问题解决能力的教学策略

5.1注重生活素材教学，体会由原型到模型建构的过程

5.2.加强作图训练，突破思维局限

5.3选择研究对象，简化分析物理现象

5.4结合实际情境，注重物理规律应用

5.5重视数理结合，解决原始物理问题

第六章 研究结论与反思

6.1研究结论

6.2研究不足

参考文献.

附 录

原始物理问题测试得分

致 谢

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