第一章 绪 论
1.1 研究背景
1.2 研究现状
1.2.1 国内的研究概况
1.2.2 国外的研究现状
1.3 研究的意义及方法
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.3.3 研究方法
第二章 农村小学语文教学中经典诵读的理论研究
2.1 概念的界定
2.1.1 关于“经典”
2.1.2 关于“诵读”
2.1.3 关于“经典诵读”
2.1.4 关于“经典诵读教学”
2.2 经典诵读及其教学理论依据
2.2.1 永恒主义教育
2.2.2 内隐学习理论
2.2.3 心理学、教育学理论
2.3 农村小学语文教学中经典教学的教学价值
2.3.1 提高语文综合素养
2.3.2 促进人格发展
2.3.3 传承传统文化
2.4 小学语文教学中经典诵读的教学原则
2.4.1 鼓励性原则
2.4.2 因材施教原则
第三章 农村小学语文教学中经典诵读的现状调查及原因分析
3.1 调查研究设计概况
3.1.1 调查对象
3.1.2 调查问卷设计
3.1.3 数据收集
3.2 经典诵读教学实施状况调查及结果分析
3.2.1 对学生的调查情况及成因分析
3.2.2 对教师的调查情况及成因分析
3.2.3 对家长的调查情况及成因分析
3.3 经典诵读教学实施的困境
3.3.1 缺少系统的经典诵读教材
3.3.2 教学方法单一，扼杀学生积极性
3.3.3 家庭经典阅读氛围不浓，家校诵读衔接不到位
第四章 农村小学语文教学中经典诵读的教学实施策略
4.1 加强对教师的培训，提高诵读认识
4.1.1 提高教师对经典诵读的认识
4.1.2 加强教师专业素质的培训
4.1.3 开展多元化评价，完善诵读体系
4.1.4 理解正确的诵读方法，提高学生的诵读语感
4.1.5 合理应用音乐以烘托氛围
4.2 加强对学生的指导，提高诵读效果
4.2.1 指引朗诵技巧，品味韵味美
4.2.2 仔细咀嚼，慢慢品味
4.2.3 指引背诵技巧，强化学习效果
4.3 利用课程整合，拓展诵读途径
4.3.1 经典诵读与音乐有机整合
4.3.2 制定科学有效的诵读计划
4.3.3 经典诵读与书法有机结合
4.3.4 制定多元化的教学方式
4.4 加强人文环境建设，延长诵读时间
4.4.1 精心打造书香环境，浸染师生心灵
4.4.2 开设书香课程，制定课程计划
4.4.3 构建书香课堂，提升教师育人水平
4.5 夯实家庭经典诵读基础，与学校教育齐头并进
4.5.1 保持家长与学校的教学方案一致
4.5.2 通过一定的物质支持营造良好的家庭氛围
4.5.3 通过家庭比赛来激发学习经典的兴趣
结语
参考文献
附录
附录A
附 录B
附 录C
附 录D
致谢
声明
河南师范大学;
