高中英语阅读教学导入现状调查研究——以河南省沈丘县第一高级中学为例

目录

致谢

第一章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究的目的和意义

1.2.1 研究的目的

1.2.2 研究的意义

1.3 论文框架

第二章 文献综述

2.1 理论基础

2.1.1 语言输入假说

2.1.2 情感过滤假说

2.2 导入

2.2.1 导入的定义

2.2.2 导入的目的和作用

2.2.3 导入的方式

2.2.4 导入的原则

2.3 国内外研究现状

2.3.1 国内研究现状

2.3.2 国外研究现状

第三章 研究设计

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究方法

3.3.1 课堂观察

3.3.2 问卷调查

3.3.3 访谈

3.4 数据的收集与整理

第四章 研究结果的分析与讨论

4.1 课堂观察的结果与分析

4.1.1 阅读课导入的使用情况

4.1.2 常用阅读课导入方式

4.1.3 阅读课常用导入方法的课堂效果

4.1.4 阅读课导入存在的问题

4.2 问卷调查的结果与分析

4.2.1 教师调查问卷的结果与分析

4.2.2 学生调查问卷的结果与分析

4.3 课后访谈结果与分析

4.4 小结与讨论

4.4.1 阅读课导入的现状

4.4.2 阅读课导入存在的问题

4.4.3 阅读课导入问题产生的原因

第五章 结论

5.1 研究结论

5.2 研究启示

5.2.1 提高教师对阅读课导入的认知和能力

5.2.2 构建以学生为中心的阅读课堂

5.2.3 提高学生对阅读课导入的认知和参与

5.3 研究不足和未来研究方向

参考文献

附录A 高中英语阅读课导入教师调查问卷

附录B 高中英语阅读课导入学生调查问卷

附录C 高中英语阅读课导入教师访谈提纲及结果

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