声明
绪论
一、写作缘由
二、选题的意义
三、国内外的研究现状
1.国内的研究现状
2. 国外的研究现状
四、研究内容、研究思路、研究方法
1.研究内容
2.研究思路
3.研究方法
4.研究重点、难点与创新点
五、理论基础
1.口语习用语理论
2.构式语法理论
3.语用语篇理论
4.听说法理论
5.视听法理论
第一章 “说哪儿去了”的本体研究
第一节“说哪儿去了”分布特点
一、“说哪儿去了”位于话语开头
二、说哪儿去了位于话语中部
第二节 “说哪儿去了”句法功能分析
一、在句中作谓语
二、独立成句——说哪儿去了？（！）
第三节“说哪儿去了”的语义结构分析
一、“说哪儿去了”构件义分析
二、“说哪儿去了”构式整体语义分析
第四节“说哪儿去了”语用功能分析
一、“说哪儿去了”的信息功能
二、“说哪儿去了”的交际功能
小 结
第二章 “说哪儿去了”的调查分析
第一节调查设计
一、调查对象
二、调查内容
三、调查过程
第二节调查结果及分析
一.调查结果
二、调查结果分析
第三节调查反馈
一、“说哪儿去了”第一次和第二次调查结果
二、“说哪儿去了”的掌握及应用情况分析
小结
第三章 “说哪儿去了”教学法研究
第一节听说法及教学案例
一、听说法的理论基础
二、“说哪儿去了”的听说法的教学案例
三、“说哪儿去了”的听说法教学案例具体实施过程
第二节视听法及教学案例
一、视听法的理论基础
二、“说哪儿去了”的视听法教学案例
小结
结 语
参考文献
附 录
附录1
附录2
后 记
河北师范大学;
