声明
1 引 言
1.1 问题提出
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究问题
1.2 研究的意义
1.3 研究过程与方法
1.3.1 研究过程
1.3.2 研究方法
2 理论依据与概念界定
2.1 理论依据
2.1.1 能力本位理论
2.1.2 建构主义理论
2.2 概念界定
2.2.1 中职教育
2.2.2 机电专业
3 几何教学文献综述
3.1 国外几何教学及改革现状
3.2 国内几何教学改革现状
4 中职机电专业《立体几何》课程教学现状
4.1 中职机电专业人才培养方案和相关课程教学大纲解读
4.1.1 机电专业人才培养方案解读
4.1.2 《机械制图》课程教学大纲解读
4.1.3 《中等职业学校数学教学大纲》及教材解读
4.2 中职学校机电专业数学课程教学现状调查
4.2.1 中职学校数学课程方案调查
4.2.2 中职学校机电专业学生数学学习现状问卷调查
4.2.3 中职学校机电专业教师访谈
4.3 中职《立体几何》课程教学现状调查结论
4.3.2 数学教学过分强调学科体系
4.3.3 教学内容不能服务于专业需求
5 中职机电专业《立体几何》教学改革整体设计
5.1 教学改革的基本原则
5.1.1 以专业需求为引领
5.1.2 知识“必需、够用”原则
5.2 中职机电专业《立体几何》教学改革策略
5.2.1 以培养专业核心能力为导向改革教学内容
5.2.2 适当调整数学教学时间安排及教学内容
5.3 中职机电专业《立体几何》课程课堂优化策略
5.3.1 将专业领域实境转化为学习领域的问题情境
5.3.2 突出教学中学生动手能力与自主探究活动设计
5.4 中职机电专业《立体几何》教学设计案例
6 中职机电专业《立体几何》课程实践检验
6.1 实验目的
6.2 实验原理
6.3 实验对象
6.4 实验内容
6.5 实验结果
7 结 论
7.1 研究结论
7.2 研究不足
7.3 研究展望
参考文献
附录 1 中职数学教师访谈提纲
附录 2 中职机电专业学生调查问卷
附录 3 中职专业课教师访谈提纲
附录 4 校本教材设计案例
致谢
河北师范大学;
