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引言
第一章 文献综述
1.1 领悟社会支持
1.1.1 领悟社会支持的定义
1.1.2 领悟社会支持的测量
1.1.3 领悟社会支持的相关研究
1.2 自尊
1.2.1 自尊的定义
1.2.2 自尊的测量
1.2.3 自尊的研究现状
1.3 学业自我效能感
1.3.1 学业自我效能感的定义
1.3.2 学业自我效能感的测量
1.3.3 学业自我效能感的研究现状
1.4.1 学习主观幸福感的定义
1.4.2 学习主观幸福感的测量
1.4.3 学习主观幸福感的相关研究
1.5.1 领悟社会支持和学习主观幸福感
1.5.2 领悟社会支持和自尊
1.5.3 领悟社会支持和学业自我效能感
1.5.4 自尊和学习主观幸福感
1.5.5 学业自我效能感和学习主观幸福感
1.5.6 自尊和学业自我效能感
第二章 问题提出
2.1 问题提出
2.2 研究假设
2.3.1 理论意义
2.3.2 现实意义
第三章 研究设计
3.1 研究方法
3.2 研究工具
3.2.1 领悟社会支持量表
3.2.2 自尊量表
3.2.3 学业自我效能感量表
3.2.4 学习主观幸福感量表
3.3 共同方法偏差检验
3.4 数据分析
第四章 研究结果与分析
4.1.1 初中生领悟社会支持的描述性统计
4.1.2 初中生领悟社会支持在年级上的差异
4.1.3 初中生领悟社会支持在性别上的差异
4.1.4 不同学习成绩水平的初中生在领悟社会支持上的差异
4.1.5 初中生领悟社会支持在父母务工情况上的差异
4.1.6 初中生领悟社会支持在家庭月收入情况上的差异
4.2.1 初中生自尊的描述性统计
4.2.2 初中生自尊在年级上的差异
4.2.3 初中生自尊水平在性别上的差异
4.2.4 不同成绩水平的初中生在自尊水平上的差异
4.2.5 初中生自尊水平在父母务工情况上的差异
4.2.6 初中生自尊水平在家庭月收入上的差异
4.3.1 初中生学业自我效能感的描述统计
4.3.2 初中生学业自我效能感在年级上的差异
4.3.3 初中生学业自我效能感在性别上的差异
4.3.4 不同学习成绩水平的初中生在学业自我效能感上的差异
4.3.5 初中生学业自我效能感在父母务工情况上的差异
4.3.6 初中生学业自我效能感在家庭月收入上的差异
4.4.1 初中生学习主观幸福感的描述性统计
4.4.2 初中生学习主观幸福感在年级上的差异
4.4.3 初中生学习主观幸福感在性别上的差异
4.4.4 不同成绩水平的初中生在学习主观幸福感上的差异
4.4.5 初中生学习主观幸福感在父母务工情况上的差异
4.4.6 初中生学习主观幸福感在家庭月收入上的差异
4.5 初中生领悟社会支持、学业自我效能感、自尊和学习主观幸福感的关系研究
4.6 初中生领悟社会支持、自尊和学业自我效能感对学习主观幸福感的回归分析
4.7 自尊和学业自我效能感在领悟社会支持与学习主观幸福感之间的中介作用检验
第五章 讨论与分析
5.1 初中生领悟社会支持的总体状况
5.2 初中生自尊的总体状况
5.3 初中生学业自我效能感的总体状况
5.4 初中生学习主观幸福感的总体状况
5.5 初中生领悟社会支持、自尊、学业自我效能感和学习主观幸福感的关系讨论
5.6 教育启示与建议
5.7 本研究的不足与展望
第六章 结论
参考文献
附录
致谢
河北大学;
