声明
第一章 绪 论
1.1 选题缘由以及研究意义
1.2 研究综述
1.2.1第二语言教学法研究现状
1.2.2汉语作为第二语言的教学法研究现状
1.2.3巴西的汉语教学法研究
1.3研究方法
第二章 巴西里约葡中双语中学汉语教学概况
2.1 巴西汉语教学概况
2.2 里约葡中双语中学概况
2.2.1 里约葡中双语中学学生情况
2.2.2 里约葡中双语中学汉语教师及教学情况
第三章 语法翻译法与交际法的特点
3.1语法翻译法的特点
3.1.1 语法翻译法课堂教学
3.1.2 语法翻译法课堂观察
3.1.3 语法翻译法在汉语综合课应用中的利与弊
3.2 交际教学法的特点
3.2.1 交际教学法课堂教学
3.2.2 交际教学法的课堂观察
3.2.3 交际教学法在汉语综合课中应用的利与弊
第四章 综合运用翻译法与交际法的可行性与实施策略
4.1 语法翻译法与交际教学法综合使用的可行性分析
4.1.1 从学生角度来看
4.1.2 从语言学习理论角度来看
4.1.3 从教学法自身角度来看
4.2 海外汉语综合课中语法翻译法与交际法的综合运用策略
4.2.1 引入阶段要灵活选择教学方式
4.2.2 语言点讲解阶段要突出重点内容
4.2.3 巩固练习阶段要操练形式多样化
4.2.4 回顾总结阶段要强化记忆
第五章 语法翻译法与交际教学法综合运用实践
5.1 从语言知识入手的语法翻译法与交际法的综合运用
5.1.1 从语言知识入手综合运用教学法的教学案例
5.1.2 从语言知识入手综合运用教学法的教学反思
5.2 从情景入手的语法翻译法与交际法的综合运用
5.2.1 从情景入手综合运用教学法的教学案例
5.2.2 从情景入手综合运用教学法的教学反思
5.3 从话题入手的语法翻译法与交际法的综合运用
5.3.1 从话题入手综合运用教学法的教学案例
5.3.2 从话题入手综合运用教学法的教学反思
第六章 语法翻译法与交际法综合运用的效果评估与改进建议
6.1 对两种教学法综合运用的效果评估
6.1.1 教师课堂观察评估
6.1.2 与学生的访谈反馈
6.1.3 学生成绩对照
6.1.4 教学法综合运用的效果
6.2 两种教学法综合运用的建议
6.2.1 针对学生的特点展开教学设计
6.2.2 教学形式多样化，提高学生的学习积极性
6.2.3 明确教学法界定，合理安排教学顺序
6.2.4 学会统筹规划，教授内容恰当
6.2.5 考虑实际情况，明确操练范围
6.2.6 提高课堂管理能力，建立良好课堂秩序
结语
参考文献
附录
致谢
河北大学;
