基于语料库的留学生“连续”类频率副词习得偏误分析

目录

声明

绪 论

1.1 选题缘由

1.2 选题意义

1.3 研究综述

1.3.1 频率副词的界定

1.3.2 “连续”类频率副词的本体研究

1.3.3 “连续”类频率副词的对外汉语教学研究

1.4 研究问题及方法

1.4.1 研究问题

1.4.2 研究方法

1.5 语料来源

第二章 “连续”类频率副词的语法研究

2.1 “连续”类频率副词的语义分析

2.1.1 共同点

2.1.2 不同点

2.2 “连续”类频率副词的句法分析

2.2.1 句法分布

2.2.2 词语搭配

2.3 “连续”类频率副词的语用分析

2.3.1 句类选择

2.3.2 语体色彩

2.4 小结

第三章 留学生习得“连续”类频率副词的偏误分析

3.1 偏误统计

3.2 偏误类型分析

3.2.1 误代

3.2.2 错序

3.2.3 误加

3.2.4 遗漏

3.2.5 书写错误

3.3 小结

第四章 “连续”类频率副词的偏误原因分析

4.1 母语负迁移

4.1.1 语义交叉

4.1.2 语法规则误用

4.2 目的语负迁移

4.2.1 过度泛化

4.2.2 近义替换

4.2.3 规则混淆

4.3 交际策略

4.4 教师教学

4.4.1 教学引导不足

4.4.2 纠错方式不当

4.5 教材编写

4.5.1 释义不够准确

4.5.2 内容编排不合理

4.5.3 课后练习缺乏针对性

4.6 小结

第五章 教学设想和建议

5.1 学生的“学”

5.2 教师的“教”

5.2.1 注重句法讲解

5.2.2 进行对比教学

5.3 教材的合理编写

5.3.1 释义准确

5.3.2 编排合理

5.3.3 强化课后练习

5.4 小结

结 语

参考文献

附 录

致 谢