数学文化渗透农村初中数学教学的案例研究--以龙塘中学为例

目录

第一章 绪 论

1.1研究背景

1.1.1 数学文化渗透数学教学势在必行

1.1.2 农村初中数学教学的现状

1.2研究目的

1.3研究意义

第二章 文献综述

2.1数学文化的内涵

2.1.1国外研究现状

2.1.2国内研究现状

2.2文化与数学文化

2.3数学文化的特征

3.1研究对象

3.2研究内容

3.3研究方法

3.3.1文献综述法

3.3.2案例分析法

3.3.3问卷调查法

3.3.4统计分析法

4.1数学文化渗透农村初中数学教学的基本原则

4.1.1相关性原则

4.1.2真实性原则

4.1.3典型性原则

4.1.4 适度性原则

4.1.5多样化原则

4.2数学文化渗透农村初中数学教学的策略

4.2.1通过情境创设渗透数学文化

4.2.2借助数学史渗透数学文化

4.2.3借助生活实例渗透数学文化

4.3数学文化渗透农村初中数学教学的案例分析

4.3.1课标分析

4.3.2教材分析

4.3.4教学目标

4.3.5教学重点、难点

4.3.6教学过程

4.3.7数学文化渗透二元一次方程组应用的特点

第五章：数学文化的渗透对学生学习效果的调查分析

5.1调查数据分析

5.1.1调查数据分析（学生）

5.1.2调查数据分析（教师）

第六章 数学文化渗透农村初中数学教学存在的问题及建议

6.1存在的问题

6.1.1学生方面存在的问题

6.1.2教师方面存在的问题

6.2解决问题的意见与建议

6.2.2提高教师自身的数学文化素养

6.2.3 将数学文化有效地渗透到数学课堂教学中

第七章 结论与反思

参考文献

附录一

附录二

致谢

声明