运用思维导图培养学生归纳与应用能力的实践研究--以高中生物学《分子与细胞》模块为例

目录

第1章 绪论

1.1研究背景

1.1.1 对县级普通高中生物学教学现状的思考

1.1.2普通高中生物学课程标准的要求之一

1.1.3高中生物学学科知识特点

1.2运用思维导图培养学生科学思维能力

1.2.1科学思维能力

1.2.2归纳与应用能力

1.2.3科学思维能力和归纳与应用能力的联系

1.3思维导图在教育中的应用发展

1.3.1思维导图在国外教育中的应用发展

1.3.2思维导图在国内教育中的应用发展

第2章 运用思维导图培养学生归纳与应用能力

2.1思维导图

2.2思维导图的理论基础

2.2.1思维导图的神经科学基础

2.2.2思维导图的建构主义学习理论基础

2.2.3思维导图的信息加工理论基础

2.3思维导图的制作

2.4 思维导图和归纳与应用能力的联系

第3章 研究设计

3.1研究目的

3.2研究对象

3.3教学实践内容

3.4研究方法

3.4.1文献研究法

3.4.2访谈法

3.4.3实验研究法

3.4.4统计分析法

3.5研究思路

第4章 思维导图培养归纳和应用能力的教学策略研究

4.1思维导图策略

4.2思维导图策略在生物学教学设计中的一般模式

4.3不同课型思维导图教学应用策略

4.3.1新授课思维导图教学策略

4.3.2复习课思维导图教学策略

4.3.3习题课思维导图教学策略

4.4思维导图教学培养学生归纳与应用能力的评价策略

第5章 运用思维导图培养学生归纳和应用能力的实践研究

5.1准备阶段

5.1.1学生课堂笔记情况

5.1.2思维导图绘制情况

5.1.3适于思维导图教学内容选择

5.2教学实践

5.2.1新授课教学案例

5.2.2复习课教学案例

5.3.3习题课教学案例

第6章 教学实践效果与分析

6.1学生学习态度变化

6. 2学生绘制思维导图效果变化

6. 3学生测试成绩比较

6. 4访谈结果分析

第7章 研究结论与建议

7.1研究结论

7.1.1学生学习态度有改善

7.1.2学生归纳与应用能力有所提高

7.1.3学生和教师均认可思维导图教学方式

7.2建议

7.2.1教师加强对新课标及思维导图的理论学习

7.2.2教师加强思维导图的示范

7.2.3增加思维导图的应用课型

第8章 研究展望

参考文献

附录

致谢

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