广西民族自治县乡村学校师资均衡配置研究

目录

绪论

（一）研究缘起

1.问题提出

2.研究背景

（二）研究目的与研究意义

1.研究目的

2.研究意义

（三）文献综述

1.国内研究综述

2.国外研究综述

3.文献述评

（四）研究设计

1.研究思路

2.研究方法

（五）概念界定

1.师资

2.师资均衡配置

3.乡村学校

（六）理论基础

1.教育公平理论

2.双因素理论

3.马斯洛需要理论

一、广西民族自治县乡村学校师资配置评价指标

（一）城乡义务教师师资配置的相关标准

（二）广西民族自治县乡村学校师资配置的评价指标

1.样本选取

2.其余数据来源

二、广西民族自治县乡村学校师资配置现状

（一）广西民族自治县乡村学校师资配置情况分析

（二）广西民族自治县乡村学校师资配置问题分析

1.师资配置数量不均衡

2.师资配置结构不均衡

3.师资配置质量不均衡

4.教师工资待遇不均衡

三、广西民族自治县乡村学校师资配置不均衡归因分析

（一）基于广西民族自治县师资配置政策文本的分析

1.师资配置政策制定缺乏吸引力

2.师资配置政策内容缺乏灵活性

3.政策执行缺乏对教师的动态管理

（二）基于广西民族自治县政府管理层面的因素分析

1.乡村教师的交流机制不顺畅导致师资配置不均衡

2.乡村教师的准入制度不规范导致师资配置不均衡

3.乡村教师的培训制度不完善导致师资配置不均衡

4.乡村教师的职称评定制度不完善导致师资配置不均衡

（三）基于广西民族自治县乡村学校管理层面的因素分析

1.管理人员缺乏对教师人文关怀导致师资配置不均衡

2.乡村教师工资绩效分配不合理导致师资配置不均衡

3.乡村学校的激励机制不健全导致师资配置不均衡

4.乡村教师工作性质划分不明晰导致师资配置不均衡

（四）基于广西民族自治县乡村学校教师自身层面的因素分析

1.教师自身的职业发展规划不够明晰

2.教师缺乏自我专业发展的内在动力

四、广西民族自治县乡村学校师资均衡配置的解决路径

（一）完善师资配置政策文本，实现政策目标与政策效果的统一

1.确保乡村学校师资配置政策制定的吸引力

2.强化乡村学校师资配置政策内容的操作性

3.建立乡村学校教育师资发展的动态管理库

（二）充分发挥政府的领导作用，加大对乡村师资配置的整合力度

1.完善师资交流机制，加强教师交流意愿

2.规范教师准入制度，严格选用优秀教师

3.落实教师培训政策，采取多种培训方式

4.完善教师职称评定制度，不断推进教育公平

（三）充分发挥学校的管理作用，加大对乡村师资配置的支持力度

1.加大对教师关怀力度，提升教师职业吸引力

2.提高教师工资待遇，优化教师薪资结构

3.建立健全激励制度，创新鼓励奖励方式

4.明确教师主要职责，营造良好的教学环境

（四）充分发挥教师的主观能动性，实现个人目标与社会目标的统一

1.制定自身职业发展的规划

2.提升自身发展的内在动力

五、结论与展望

参考文献

附录

读硕期间发表的论文

致谢

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