高中生海洋意识现状调查及海洋教育实践研究

目录

第1章绪论

1.1 课题来源

1.1.1 环境保护的需要

1.1.2 课程改革的需要

1.1.3 学生发展的需求

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国外海洋教育的发展

1.3.2 国内海洋教育的发展

1.4 研究内容

1.5 研究方法

1.5.1 文献研究法

1.5.2 问卷调查法

1.5.3 访谈调查法

1.5.4 教育实施法

1.5.5 统计分析法

第2章相关概念的界定和理论基础

2.1 相关概念的界定

2.1.1 意识与海洋意识

2.1.2 海洋认知、海洋情感与海洋行为意向

2.1.3 教育与海洋教育

2.1.4 校本课程

2.2 海洋意识水平和海洋教育的理论基础

2.2.1 态度的ABC理论

2.2.2 人本主义学习理论

2.2.3 可持续发展理论

第3章高中生海洋教育教学现状及分析

3.1 研究对象

3.2 调查问卷编制

3.3 海洋教育现状调查的结果与分析

3.3.1 高中生海洋意识水平总体特点

3.3.2 高中生海洋意识水平差异分析

3.3.3 学校海洋教育现状

第4章高中生海洋教育教学实践研究

4.1 高中生海洋教育教学案例

4.1.1 中山市海产品

4.1.2 海洋污染与保护

4.1.3 鱼菜共生系统

4.1.4 海洋生态系统

4.2 高中生海洋教育实践结果与分析

4.2.1 实验班与对照班的前测比较

4.2.2 对照班前后测比较

4.2.3 实验班前后测比较

4.2.4 实验班与对照班的后测比较

第5章结论

5.1 研究结论

5.1.1 学生总体海洋意识处于中等偏上水平

5.1.2 学校对于海洋教育的重视程度不高，学生需要海洋教育指导

5.1.3 海洋教育实践对提升学生的海洋意识水平效果明显

5.1.4 海洋教育实践有利于培养学生的社会责任

5.1.5 海洋教育实践有利于学生对于生物学科兴趣的培养和职业规划

5.2 高中海洋教育的建议

5.2.1 对学校的建议

5.2.2 对教师的建议

5.3 不足与展望

参考文献

附录1 高中学生海洋意识水平调查问卷

附录2 学校海洋教育现状调查问卷

攻读硕士学位期间发表论文情况

致谢

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