声明
第1章 绪 论
1.1研究背景及意义
1.1.1研究背景
1.1.2研究意义
1.2国内外研究现状
1.2.1国外研究现状
1.2.2国内研究现状
1.3研究思路与方法
1.3.1研究思路
1.3.2研究方法
1.4研究的创新与不足
1.4.1研究的创新
1.4.2研究的不足
第2章 文化自信视域下高校意识形态教育相关概述
2.1 文化自信理论的相关概述
2.1.1 文化自信的内涵
2.1.2 文化自信的特征
2.1.3 文化自信的源泉
2.2 意识形态理论的相关概述
2.2.1 意识形态的内涵
2.2.2 意识形态的特点
2.2.3 意识形态的功能
第3章 文化自信与高校意识形态教育的内在逻辑
3.1 文化自信是高校意识形态教育的基石
3.1.1 文化自信是高校意识形态教育的有效切入点
3.1.2 文化自信是应对高校意识形态领域斗争的有力武器
3.1.3 文化自信是凝聚大学生理想信念的力量源泉
3.2 意识形态是文化自信的驱动力
3.2.1 意识形态决定文化前进的方向
3.2.2 意识形态决定文化发展的道路
3.2.3 意识形态为文化自信凝聚力量
第4章 文化自信融入高校意识形态教育的现实之维
4.1 文化自信融入高校意识形态教育的现实性
4.1.1 西方敌对势力在思想文化上意识形态渗透加剧
4.1.2 网络文化和社会思潮对高校意识形态带来巨大挑战
4.1.3高校意识形态教育与文化自信教育融入度不够
4.2 文化自信融入高校意识形态教育的必然性
4.2.1 坚定文化自信是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的必然要求
4.2.2 坚定文化自信是应对当前高校意识形态教育领域复杂态势的现实需要
4.2.3 坚定文化自信是拓展“三个自信”广度和深度的关键所在
第5章 文化自信视域下加强高校意识形态教育的策略
5.1 坚定文化自信,牢牢掌握高校意识形态工作领导权管理权话语权
5.1.1 引领社会思潮占领“道义”制高点，把握领导权
5.1.2 厚植网络文化占领“阵地”制高点，掌握管理权
5.1.3创新话语体系占领“舆论”制高点，掌握话语权
5.2 加强文化引领,提升主流意识形态教育的批判力、解释力和供给力
5.2.1 保持主流意识形态的“批判力”
5.2.2 提升主流意识形态的“解释力”
5.2.3 强化主流意识形态的“供给力”
5.3 发挥文化凝聚力，推动文化自信与高校意识形态教育同向同行和同频共振
5.3.1 自觉认同，坚定高校意识形态教育中“五个认同”
5.3.2 去芜存菁，正确对待西方外来文化
5.3.3 话语创新，提升高校意识形态话语的吸引力和感召力
5.4 深入拓展高校意识形态教育的文化基础，保持意识形态战略力
5.4.1 以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观
5.4.2 以红色文化坚定大学生马克思主义的科学信仰
5.4.3 以社会主义先进文化筑牢大学生理想信念根基
5.5 打造具有文化自信的高校意识形态教育队伍
5.5.1 在理论学习中做文化自信的真心传播者
5.5.2 在教育实践中做文化自信的坚强践行者
5.5.3 在制度完善中做文化自信的自觉创新者
结语
参考文献
致谢
附录 攻读学位期间所发表的学术论文目录
兰州理工大学;
