声明
文献综述
一、本选题国内外研究现状
（一）本选题国内研究现状
（二）本选题国外研究现状
（三）本选题国内外研究现状述评
引言
第一章 高校社会主义意识形态引领力的基础理论分析
一、相关概念厘清
（一）社会主义意识形态与马克思主义意识形态
（二）引领力
（三）社会主义意识形态引领力
（四）高校社会主义意识形态引领力
二、高校社会主义意识形态引领力的内在构成
（一）政治引领力是高校社会主义意识形态引领力的前提
（二）思想引领力是高校社会主义意识形态引领力的基础
（三）价值引领力是高校社会主义意识形态引领力的核心
（四）行为引领力是高校社会主义意识形态引领力的关键
（五）文化引领力是高校社会主义意识形态引领力的保障
三、提升高校社会主义意识形态引领力的时代价值
（一）新时代高校意识形态建设的需要
（二）引领高校办学方向的需要
（三）引领大学生成为时代新人的需要
第二章 高校社会主义意识形态引领力不足的表现及其根源分析
一、高校社会主义意识形态引领力不足的主要表现
（一）高校社会主义意识形态引领主体的引领能力“跟不上”
（二）高校社会主义意识形态引领客体的思想行为“达不到”
（三）高校社会主义意识形态引领途径的单一零散与引领力的反抵
（四）高校社会主义意识形态引领环境的复杂多变与引领力的悖行
二、高校社会主义意识形态引领力不足的根源分析
（一）高校师生思想多样性与引领目标唯一性的矛盾
（二）社会思潮多样性与引领一元性的矛盾
（三） 网络空间开放性与引领主导性的矛盾
第三章 高校社会主义意识形态引领力的提升路径
一、 以引领主体的能力培养为着力点实现科学引领
（一） 把社会主义意识形态理论“讲准、讲透、讲活”
（二） 以社会主义意识形态理论“律己、慎行、敏思”
（三） 将社会主义意识形态理论“变新、变精、变强”
二、 以引领客体的因材施策为着力点实现精准引领
（一）区别对待不同性质社会思潮
（二）提升高校教师政治修养和辨别能力
（三）增强大学生理论认同和行为践行
三、以引领途径的拓展创新为着力点实现高效引领
（一）创新思想政治教育途径以实现引领主渠道高效
（二）丰富文化途径以实现引领软影响高效
（三）拓展网络途径以实现引领新技术高效
四、以引领环境的协同整合为着力点实现融合引领
（一）推动高校思政课程与高校其他课程的协同
（二）落实高校意识形态教育与中小学意识形态教育的衔接
（三）促进高校意识形态教育与多方环境的融合
结语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士研究生期间主要科研活动
西南大学;
