高中英语阅读教学促进文化品格素养培养的策略研究

目录

声明

绪论

（一）问题提出

（二）文献综述

（三）研究意义

（四）研究内容

（五）研究方法

一、高中英语阅读教学的文化品格素养价值

（一）高中英语课程标准中文化品格素养的内涵及构成

（二）文化品格素养导向的高中英语阅读教学旨在达到文化理解

（三）文化品格素养导向的高中英语阅读教学旨在形成文化自信

（四）文化品格素养导向的高中英语阅读教学旨在实现文化提升

二、高中英语阅读语篇中的文化品格表征

（一）高中英语阅读语篇中的文化品格分布

（二）高中英语阅读语篇中文化品格培养的特征

（三）高中英语阅读语篇中可促进文化品格素养培养内容的文化性缺失

三、文化品格素养培养导向下高中英语阅读教学的策略调适

（一）阅读前（pre-reading）——依托文本，实现文化延伸的阅读教学策略

（二）阅读中（while-reading）——完善阅读教学机制，促进文化升华的阅读教学策略

（三）阅读后（post-reading）——辅以阅读教学评价，巩固文化习得的阅读教学策略

四、结语与展望

参考文献

致谢