声明
摘要
1.绪论
1.1选题背景与研究意义
1.2研究方法和研究框架
1.2.1研究方法
1.2.2研究框架
1.3研究难点
2.1.1社区教育
2.1.2政策执行
2.1.3主体利益
2.1.4利益均衡
2.1.5上级政府(部门)与基层政府(部门)
2.1.6社区教育学校
2.2基本理论
2.2.1政策执行相关理论
2.2.2终身教育理论
2.3国内外研究文献综述
2.3.1社区教育政策要求
2.3.2社区教育政策执行的研究
2.3.3社区教育政策的理论研究
2.3.4文献述评
3.社区教育政策执行中多元主体利益框架与博弈逻辑
3.1社区教育政策执行中多元利益主体框架
3.2政策执行中各主体的利益结构框架
3.3政策执行中的利益博弈关系与博弈逻辑
3.3.1利益博弈关系
3.3.2利益博弈逻辑
4.成都市温江区社区教育政策执行中多元主体利益矛盾
4.1社区教育政策执行中上级政府(部门)与基层政府(部门)之间的利益矛盾表现
4.2社区教育政策执行中社区教育学校与社区居民之间的利益矛盾表现
4.3社区教育政策制定者(上级政府(部门))与社区居民教育需求的利益矛盾表现
4.4社区教育政策执行主体与社会组织的利益矛盾表现
5.政策执行中多元主体利益矛盾冲突产生的原因及其利益均衡调整
5.1政策执行中多元主体利益矛盾冲突产生的原因
5.1.1政策执行中各主体的利益选择空间缺乏法律规范
5.1.2自上而下的高度单一化的利益结构
5.1.3多元主体相互作用和制衡的机制缺失
5.2社区教育政策执行中多元主体的利益均衡调整
5.2.1均衡调整的目的
5.2.2均衡调整的政策和实践路径
参考文献
附录
后记
致谢
在读期间科研成果目录
西南财经大学;