安徽大学国际合作与交流存在的问题及对策研究

摘要

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》简称（以下简称《意见》），《意见》强调“要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持‘四个全面’战略布局，全面贯彻党的教育方针，以服务党和国家工作大局为宗旨，统筹国内国际两个大局、发展安全两件大事，坚持扩大开放，做强中国教育，推进人文交流，不断提升我国教育质量、国家软实力和国际影响力，为实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。”《意见》还强调高等学校新时期教育对外开放重点工作有:“加快留学事业发展，提高留学教育质量;完善体制机制，提升涉外办学水平;加强高端引领，提升我国教育实力和创新能力;丰富中外人文交流，促进民心相通;加强与国际组织的合作，促进教育领域合作共赢;实施‘一带一路’教育行动，促进沿线国家教育合作。”
　　国务院通过的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，将影响广大地方院校的未来发展，作为高等教育系统的重要组成，广大的地方院校必须积极应对，给地方院校的发展提供了新的机遇和可能。在全球化视野下，各高等教育机构超越了单一的民族国家阈限，要同时在全球、国家和地方三个维度上行动。地方高等院校的最终目标是跟随中国高等教育发展，最终成为一流的高等教育体系的重要组成部分。因此，在“双一流”战略下，地方院校应当通过打破身份固化、引入竞争机制、避免重复交叉等，积极争取在分类发展中追求卓越，争创一流。地方院校要积极开拓本土资源和全球市场，在服务、特色和优势上下功夫。既要避免研究型追赶误区，也要避免同质化发展倾向。基于此，地方院校走向卓越要经历三个阶段的修炼:夯实基础，扎根地方;彰显特色，逐鹿区域;追求卓越，走向世界。因此建议地方院校:(1)要有追求卓越的决心和具体的战略规划;(2)要真正扎根本土，办出特色;(3)要力争在“点”上突破。
　　本文从高等学校如何进一步加强高端引领、提升教育实力和创新能力进行分析。安徽大学在国际化教育发展的进程中，还存在学生的国际化、师资的国际化、课程的国际化、国际合作和交流等诸多困难和不足。本文着眼于安徽大学从转变国际化理念、完善外事体制机制、加大资金投入等方面，将按照国务院“双一流”建设要求“引进世界一流大学和特色学科，开展高水平人才联合培养和科学联合攻关，加强国际前沿和薄弱学科建设，借鉴世界名校先进管理经验，完善内部治理结构，助推一流大学和一流学科建设;通过支持校内部分学科参与国际重大科学计划和科学工程，建设一批高水平国际合作联合实验室、国际联合研究中心，面向全球引进高层次科技创新人才，促进高校科技国际协同创新。”通过选派高等学校优秀青年教师、学术带头人等赴国外高水平机构访学交流，加快引进世界名校师资，完善教师专业标准体系，推进外籍教师资格认证，加快高水平师资队伍建设，助推学校国际知名，国内一流高水平大学建设。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究的背景、目的和意义

1．2 国内外研究综述

1．3 论文研究方法及思路

1．4 论文的创新点

第2章 概念界定及相关政策

2．1 概念界定

2．2 相关政策

第3章 安徽大学国际合作与交流的现状、不足及原因分析

3．1 安徽大学国际合作与交流的现状

3．2 安徽大学国际合作与交流的不足

3．3 安徽大学国际合作与交流不足的原因分析

第4章 国内外部分国家地区国际合作与交流的做法及经验

4．1 美国高等院校国际化办学经验

4．2 德国“卓越倡议”计划启示

4．3 日本高等教育国际化战略启示

4．4 我国香港地区高校国际化成功之道

4．5 北京大学国际合作与交流启示

第5章 安徽大学国际合作与交流的对策

5．1 树立大国外交理念

5．2 加强国际化制度建设

5．3 体制机制国际化

5．4 师资队伍国际化

5．5 人才培养国际化

5．6 科学研究国际化

5．7 加大资金投入力度

结束语

参考文献

致谢