声明
摘要
绪论
一、相关概念
二、研究目的和意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三、研究方法
第一章 国内外关于社会工作介入初中应届毕业生升学压力问题的研究
一、国内研究文献综述
(一)中学生压力来源
(二)关于社会工作介入初中应届毕业生升学压力的研究
二、国外研究文献综述
(一)关于压力的来源
(二)关于学生学习动机与家庭学校环境的关系研究
(三)关于社会工作介入青少年压力的研究
三、已有研究局限
第二章 初三应届毕业生升学压力的表现及原因
一、初三应届毕业生升学压力的表现
(一)体育锻炼少，身体素质总体水平低下
(二)学习方法不当，考前焦虑
(三)沟通意愿低，社交不畅
(四)环境认知能力有限，规划不足
二、初三应届毕业生升学压力的成因分析
(一)个体心理障碍导致自我增压
(二)家庭的支持环境影响学生压力程度高低
(三)学校学习氛围引导学生压力走向
(四)朋辈群体间学习成绩竞争
(五)社会主流期望形成的外界压力
(六)特殊事件形成的应试压力
第三章 社会工作介入初三应届毕业生升学压力问题的必要性及优势一
一、社会工作介入初三应届毕业生升学压力问题的必要性
(一)多样及复合型升学压力下，社会工作的预防性介入
(二)释放压力构建良性沟通环境，社会工作的治疗性介入
(三)挖掘潜能，社会工作的发展性介入
(四)政府关注，发挥学校社会工作功能
二、社会工作介入初三应届毕业生升学压力问题的优势
(一)专业理念契合学生实际
(二)社会工作服务领域与工作形式的优越性
(三)推进政府准确购买中学生需求服务，完善政策设计
第四章 社会工作介入初三应届毕业生升学压力问题的个案实务过程
一、危机干预模式及其应用
(一)概况
(二)案主问题分析与资源评估
(三)个案目标
(四)介入
(五)个案评估
二、理性情绪行为模式及其应用
(一)概况
(二)案主问题分析及资源评估
(三)个案目标
(四)介入
(五)个案评估
三、建议
(一)坚持以应届毕业生需求为导向
(二)稳固家庭成员与案主的强关系
(三)充分利用社区资源并建立社会支持网络系统
(四)社会工作者自身需要加强心理辅导知识能力
第五章 社会工作介入初三应届毕业生升学压力问题的团体辅导过程
一、小组活动方案设计
(一)小组名称
(二)小组缘起
(三)小组活动的理论架构
(四)目的及目标
(五)人员招募
(六)活动内容
二、各阶段之间的逻辑关系
三、小组活动中出现的困难及改进
(一)活动开展距离中考近导致组员家长有顾虑
(二)小组成员初始阶段参与度不高
(三)工作员在小组活动时间控制上有不足
(四)组内出现次小组
四、评估方法
(一)过程评估
(二)服务效果评估
(三)辅助工作员的反馈及小组工作观察员记录表
总结
参考文献
致谢
