泰国高中生汉语量词习得研究--以苏拉维塔亚坎学校为例

摘要

如今汉语国际教学发展越来越迅速，在泰国，汉语教学已经开展多年。从幼儿园入学开始，一直到中学、大学都有汉语教学课程。作为非母语教学，汉语和英语教学的地位不相上下。对泰英语教学的研究成果已有很多，随着汉语教育的发展，汉语教学也获得了广泛关注。汉语水平的高低也对泰国劳动者从事对外贸易、旅游等行业产生一定的影响。高中生学习汉语，也是为其未来就业和参与国家外交、经济建设等作铺垫。 汉语语法学习对于泰国学生来说是最复杂的，研究汉语量词的教学已有一些成果，但是针对泰国高中生的汉语量词习得研究却很少。本文在调查苏拉维塔亚坎学校高中生汉语量词习得现状的基础上，考察泰国高中生汉语量词的习得情况和汉语量词使用上的误区。以此促使泰国高中生更高效地学习和使用汉语量词，以及使在泰国当地进行汉语教学时，教师能更具针对性地教授汉语量词，且能在一定程度上对泰国高中的汉语教材编写提出些许建议。 本文拟对泰国高中生所用的教材《汉语教程（第一册上、第一册下、第二册上、第二册下）》里的60个汉语量词进行考察，这60个汉语量词主要涵盖以下两大类:1.名量词:个体量词、集体量词、度量词、不定量词与借用量词。2.动量词:专用动量词与借用动量词。 本文研究内容共分为六章。 第一章是绪论，主要介绍选题原因和理论原则、研究目的、语料来源、研究方法。 第二章是对相关研究的文献综述。包括汉语量词研究、汉泰量词对比研究及对外汉语教学中的量词研究。 第三章是针对泰国高中生量词使用情况调查分析介绍60个汉语量词的调查问卷设计，并分析汉语量词问卷调查的结果。研究发现学习者对于较为可见的个体量词的掌握情况整体较好，不定量词、度量词、借用动量词、借用量词和专用动量词的掌握情况中等，对于集体量词的分辨程度不高，容易混淆，集体量词掌握得不是很好。 第四章是分析汉语量词的教材编纂、教师的教学策略、泰语量词对泰国高中生习得汉语量词的影响。 第五章是提出汉语教材量词编排建议和对量词教学的建议，如教材应增加对量词知识的讲解，教师应该增加量词知识的储备等。 第六章是结语。对本研究进行总结，主要包括研究结论和研究展望两方面内容。