基于婴儿模仿的插图探究

摘要

近几年来，儿童早期阅读在国内越来越受到重视，不少研究者和图书出版者开始思考如何更好地开展早读。以插图为主的图画书应该是最适合孩子的第一本书。适合婴儿的图画书不但会增进亲子之间的感情，而且是婴儿打开学习语言大门的钥匙。然而市场上能满足这一低幼阶段孩子的图画书却不多见，它们有的忽略了婴儿早期阅读以及认知发展的特点，更有甚者混淆了婴儿和儿童图画书。所以，有必要对以婴儿为对象的插图进行研究。
　　进口的婴幼儿图画书往往被家长们所追捧，越来越多的编辑、出版商注意到这一现象。进口图画书相对更收到追捧的原因是因为其抓住了孩子的生理以及心理发展的特点。很多心理学学者提到:模仿是婴儿身心发展中极为重要的一环，是认知发展和社交发展的根基。他们做了很多有趣的实验来促进婴儿的模仿。本文将以婴儿模仿的理论为主线索，结合已有的图画书，从更吸引婴儿注意力的元素入手，探究基于婴儿模仿的插图，从而试图证明此类插图更能引起婴儿的注意和兴趣，以及能够更好地进行亲子互动。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 婴儿图画书现状与早读、模仿

1．1．1 婴儿图画书现状

1．1．2 婴儿的早读与模仿

1．2 更吸引婴儿的插图

第二章 婴儿模仿的界定与作用

2．1 婴儿模仿的界定

2．2 婴儿模仿的趣味性作用

2．2．1 用模仿去辨别身份

2．2．2 被模仿的喜悦感

2．2．3 模仿游戏会产生新的行为

2．3 模仿与亲子关系

第三章 婴儿图画书与其画面要素

3．1 婴儿图画书的界定

3．2 婴儿图画书中插图的画面要素

3．2．1 画面的风格以及婴儿的视觉偏好

3．2．2 四面中的主体与文字

3．2．3 调和的色彩

3．3 游戏性与节奏感

3．3．1 游戏就是故事

3．3．2 基于亲子共读的节奏感

第四章 婴儿的模仿在图画书中的应用

4．1 婴儿模仿与图画书插图的关联

4．2 模仿游戏在插图画面中的启示

4．2．1 游戏性与趣味性的带入感

4．2．2 游戏中新奇感的产生

4．3 指示性信号在插图中的引导作用

4．3．1 表情的引导

4．3．2 手势的引导

4．3．3 背景的引导

4．3．4 更多的引导

4．4 信息价在插图中的传递

4．4．1 积极信息价推动婴儿模仿

4．4．2 积极情绪在画面中的传达

4．5 模仿的节奏在插图画面中的体现

4．5．1 节拍

4．5．2 变奏

4．5．3 高潮

结论

参考文献

致谢