声明
绪论
一、选题缘由
（一）尊重幼儿戏剧天性，满足幼儿全面发展
（二）实现中华神话的独特价值，弘扬中华传统优秀文化
（三）发掘优秀的中华神话资源，丰富幼儿戏剧教育内容
二、文献综述
（一）关于神话的相关研究
（二）幼儿园戏剧教育的相关研究
（三）基于中华神话的幼儿园戏剧教育的相关研究
（四）简评
三、研究目的和内容
（一）研究目的
（二）研究内容
四、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
五、研究方法
（一）文献法
（二）观察法
（三）访谈法
（四）案例分析法
六、研究创新点
第一章 中华神话及幼儿园戏剧教育概述
一、核心概念界定
（一）中华神话
（二）幼儿戏剧
（三）幼儿园戏剧教育
二、中华神话应用于幼儿园戏剧教育的独特价值
（一）有利于幼儿形成正确的世界观、价值观和道德伦理观
（二）丰富幼儿园戏剧教育内容，提升幼儿戏剧艺术素养
（三）中华神话应用于幼儿戏剧实践，能促进幼儿社会性发展
第二章 中华神话应用于幼儿园戏剧教育的问题及原因分析
一、园方对神话题材应用于戏剧教育的重视程度不够
（一）园方缺乏相关的神话题材的戏剧教育资源
（二）园方缺乏对教师开展神话戏剧活动的支持
二、教师对于神话题材的戏剧教育理论修养偏低
（一）教师对中华神话和戏剧教育的认识具有片面性
（二）教师缺乏把神话融入戏剧教育的能力和精力
三、教师过多掌控神话题材的戏剧创编，幼儿参与机会少
（一）教师选择神话时忽视戏剧的基本元素
（二）教师过多掌控戏剧作品的创编，忽视幼儿的能动性
四、教师组织戏剧活动的方式方法单一，忽视幼儿过程体验
（一）教师组织戏剧活动的方式方法单一
（二）教师过度重视展演效果，忽视幼儿过程体验
第三章 中华神话融入幼儿园戏剧教育的应用策略
一、园方要重视和支持神话在幼儿园戏剧教育中的应用
（一）园方要合理选择和开发优秀的神话戏剧教育资源
（二）园方要鼓励教师开展基于神话的多种形式的戏剧活动
二、教师要加强中华神话与幼儿园戏剧方面的理论修养
（一）教师要加强对中华神话的认识和理解
（二）教师要掌握幼儿戏剧与幼儿园戏剧教育的理论知识
三、教师要选择适宜的神话故事，师幼共同创编戏剧作品
（一）教师要进行中华神话的甄别与筛选
（二）教师要选择符合戏剧基本元素的中国神话
（三）教师要引领幼儿创编出基于神话的幼儿戏剧作品
四、组织多样化神话题材的戏剧活动，加强幼儿过程体验
（一）组织神话素材的戏剧游戏活动
（二）组织基于神话题材的戏剧工作坊活动
（三）组织以神话为载体的戏剧主题活动
结语
参考文献
附录
致谢
