声明
第1章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 创新之处
1.5 论文的基本结构
第2章 中国价值与思想政治教育功能概述
2.1 中国价值概述
2.1.1 中国价值的内涵
2.1.2 中国价值的特征
2.1.3 中国价值构筑的意义
2.2 思想政治教育功能概述
2.2.1 思想政治教育功能的内涵
2.2.2 思想政治教育功能的分类
2.2.3 思想政治教育功能的特点
2.3 中国价值的构筑与思想政治教育的关系
2.3.1 中国价值的构筑促进思想政治教育的发展和完善
2.3.2 思想政治教育是构筑中国价值的必由之路
2.4 高校思想政治教育的重要性
2.5小结
第3章 中国价值构筑中高校思想政治教育功能
3.1 发挥保证功能——保证大学生价值观形成和确立的正确方向
3.1.1 政治共识性
3.1.2 思想一致性
3.1.2 行动同向性
3.2 发挥导向功能——为大学生价值观的确立提供正确导向
3.2.1 理想信念导向
3.2.2 奋斗目标导向
3.2.3 行为规范导向
3.3 发挥凝聚功能——塑造大学生的高尚品格
3.3.1 形成合力
3.3.2 产生向心力
3.3.3 激发精神动力
3.4 发挥实践功能——在思想政治教育实践中形成中国价值
3.4.1 提高大学生的认知能力
3.4.2 构建和谐的人际关系
3.4.3 增强大学生的获得感
3.5 小结
第4章 中国价值构筑中高校思想政治教育功能实现的四个维度
4.1 “文化维度”：中国价值构筑的历史渊源
4.1.1 “家国一体”要求个人价值理念与国家、社会要求相协调
4.1.2 “一多相容”要求主流价值理念和非主流价值理念兼容并存
4.1.3 “知行合一”要求中国价值的构筑要注重理论与实践相结合
4.2 “价值维度”：大学生核心价值的标准转换
4.2.1 当代大学生的价值困惑
4.2.2 核心价值观念的形成和确立
4.2.3 价值观念向价值标准的转化
4.3 “道德维度”：中国价值构筑的逻辑起点
4.3.1 “真知”——提高大学生的道德判断力
4.3.2 “真懂”——规范大学生的道德行为
4.3.3 “真信”——培育大学生的道德理想
4.4 “教育维度”：中国价值构筑的最终归宿
4.4.1 “课程思政”——重视学科德育的力量
4.4.2 “实践基地”——实现校内外协同育人
4.4.3 “教学相长”——优化价值培育的内容和方法
4.5 小结
结论与展望
1、结论
2、展望
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况
