第一章 绪论
第一节 研究背景与研究意义
一、研究背景
二、选题意义
第二节 概念界定和研究综述
一、概念界定
二、文献综述
第三节 研究的理论基础
一、马克思·韦伯的权威来源论
二、R·克利弗顿和L·罗伯特权威分类论
第四节 研究方法、研究思路与研究重难点
一、研究方法
二、研究的重难点与创新点
三、研究的基本思路
第二章 研究设计与调查实施
第一节 研究设计
一、研究目标、研究假设、研究内容与研究工具
二、问卷编制
第二节 调查实施
一、调查实施及样本构成分析
二、问卷编制的科学性分析
第三章 调查结果与初步分析
第一节 导师权威的现状调查与分析
一、研究生对导师权威的认知现状分析
二、导师权威下导生关系常见现象分析
第二节 不同人口统计学特征中导师权威的差异性分析
一、不同性别学生中导师权威地位的方差分析
二、不同年级学生中导师权威地位的方差分析
三、不同院校学生中导师权威地位的方差分析
四、不同专业学生中导师权威地位的方差分析
五、不同学位类型学生中导师权威地位的方差分析
第三节 导师权威的影响因素分析
一、导师权威总评中各权威类型的影响权重分析
二、传统权威中各影响因素的权重分析
三、法定权威中各影响因素的权重分析
四、专业权威中各影响因素的权重分析
五、感召权威中各影响因素的权重分析
第四章 研究结论与建议
第一节 导师权威研究结论与原因分析
一、传统权威呈现淡化趋势
二、法定权威出现异化现象
三、专业权威易于弱化消解
四、感召权威难于满足需求
第二节 导师权威优化建议
一、优化的环境：强化传统权威
二、优化的条件：保障法定权威
三、优化关键：提高专业权威
四、优化的根基：提升感召权威
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
