中国英语学习者言语产生中的句法启动效应

摘要

根据乔姆斯基的普遍语法，每个说话者都掌握一套原理和参量，这种原理和参量适用于所有语言。汉语中的动词无曲折变化，而英语恰恰相反。那么在关键期之后，中国英语学习者对英语句法是如何表征的？这种表征是否符合激活扩散网络？因此，句法启动实验应运而生。
　　 人们在说话时倾向于重复使用他们使用过的句子类型或者结构，这种现象被称为句法启动，即使用一种特定的句式加工一个句子后，会对接下来的具有相同或者相关形式的语句的加工起易化作用。本实验采用图片描述范式，对中国英语学习者言语产生过程中的句法启动效应进行了研究，结果发现被试的目标句在句法结构上与毫无语义相关的启动句间有很强的一致性。从而说明了在第二语言言语产生过程中也存在句法知识表征问题。此实验模拟Pickering和Branigan的句法启动效应时采用的及物动词和与格句式，将被试分为三组：一组为中国英语初级学习者，来自乌鲁木齐市金英外国语学校；另一组为中国英语中级学习者，来自新疆师范大学数学专业2005级；第三组为英语母语者，是实验对照组。此外，在每一组实验中安排一名实验合作者。在实验中被试的任务是判断实验合作者所说句子内容与所出示的图片是否相符，如不相符，被试需用图片下方的提示词描述图片内容。实验合作者给被试听觉上呈现特定句法结构的句子（启动句），如被动语态或主动语态，双宾语结构或介词宾语结构，然后被试根据图片提示词描述图片里发生的事件（目标句）。实验结果表明三个组都存在明显的句法启动效应。中级学习者与初级学习者在运用及物动词和与格结构中差异显著。初级英语学习者在句法启动效应高于中级英语学习者。英语母语者虽然也有句法启动效应，但不同的句式结构产生了不同的启动结果。三组的启动结果不能从启动句与目标句之间的词汇（介词或内容词）重复角度解释，因为当启动句和目标句包含不同介词时，也会产生相同的启动效应。这种启动效应仍可以用激活扩散网络来描述。
　　 句法启动实验结果说明中国英语学习者英语的句法表征是独立于英语词汇和词形而单独存在的。据此，英语教师可以将具有相似语法特征的动词归类进行教学，也为自上而下的句子教学带来了启示。

目录

文摘

英文文摘

Literature review

Chapter 1 Introduction

Chapter 2 Syntactic Priming in Speech Production

Chapter 3 Spreading Activation Model in Speech Production

Chapter 4 Conclusion

References

Appendix

Acknowledgement