在高职院校开展信息素养教育的研究

摘要

随着科学技术突飞猛进，已经来到了信息时代。信息化社会对人的挑战表现为对人的综合能力的挑战，而信息素养是信息社会中人的综合能力的重要组成部分。目前，信息素养的培养日益成为世界各国教育界乃至社会各界所关注的重大理论与实践的重要课题。在高等职业教育领域也面临很多困惑：要不要在高职学生中开展信息素养的教育?高职生的信息素养现状是怎样的?怎样开展有效的信息素养教育?等等。国内相关的理论和实践研究在深度和广度上还不尽人意。本课题正是在此背景下提出的，而这也是本课题的研究意义所在。 为了全面深入研究有关高职学生信息素养的问题，本课题通过文献检索、调查问卷法、访谈法和演绎法等研究方法进行了研究与探索，主要内容有以下几部分：首先对高职信息素养培养的理论进行全面的综述，包括信息素养的概念和内涵等问题；然后，对高职学校的信息素养教育现状进行了调查研究，并着重分析了我国高职学校信息素养教育的问题和突出矛盾；接着，通过查阅国外有关文献和资料，研究了美国高职学生信息素养教育的情况，总结和整理了可以借鉴的先进经验；最后在此基础上，提出了一套关于如何提高我们高职学生信息素养的方法，主要包括：提高对信息素养教育重要性的认识、加大政府投入、提高教师信息素养水平、优化信息技术应用及学习环境、重视发挥图书馆的作用以及加强网络德育建设。 这些方法和措施既有理论指导意义，又有一定的可行性，期望能够为从事高职教育的教师提供可以参考和借鉴的理论和实践方法。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1社会的发展

1.1.2高职教育的变革

1.2研究的意义

1.3研究的方法

第二章信息素养与信息素养教育

2.1信息素养概念

2.1.1信息素养概念的演进

2.1.2信息素养概念的界定

2.2信息素养的内涵

2.2.1信息意识

2.2.2信息能力

2.2.3信息伦理道德

2.3信息素养教育

2.3.1信息素养教育概述

2.3.2信息素养教育与其他概念的区别与联系

第三章高职生信息素养教育理论与现状分析

3.1高职生信息素养教育的必要性

3.1.1信息化社会的高职教育的特点

3.1.2提高高职学生信息素养教育的必要性

3.2高职生信息素养教育的原则

3.3高职学生信息素养教育的内容

3.4高职生信息素养教育现状及问题分析

3.4.1高职生信息素养现状分析

3.4.2高职生信息素养教育现状成因分析

第四章美国信息素养教育现状及启示

4.1美国信息素养标准

4.1.1美国“学生学习信息素养标准”

4.1.2“高等教育信息素养评价标准”

4.2信息素养教育的实施

4.2.1协会的作用

4.2.2图书馆与教育界的合作

4.2.3教育教学实践

4.3对我国高职生信息素养教育的启示

4.3.1设立专门的机构与组织

4.3.2发挥图书馆在信息素养教育中的优势与作用

4.3.3加强教育界和社会各界的合作

4.3.4深入实践，注重实效

第五章高职生信息素养教育实施策略

5.1转变观念，提高对信息素养教育重要性的认识。

5.2高职生信息素养教育需要国家政策的支持

5.3整合和优化课程内容

5.3.1信息素养教育的主要课程

5.3.2课程整合是信息素养教育的新思路

5.3.3基本课程模式

5.4提高教师信息素养水平

5.5为学生创设优良的信息技术应用及学习环境

5.5.1学校要加强硬件方面的投资

5.5.2学校要加强网络信息资源建设

5.6重视发挥图书馆对信息素养培养的作用

5.6.1图书馆对信息素养培养的优势

5.6.2加强图书馆工作的主要内容

5.7加强网络德育建设

第六章未来工作展望

参考文献

发表论文和参加科研情况

附录 高职生信息素养调查问卷

致谢