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目录
1 导 论
1.1研究背景与课题确认
1.2文献综述
1.3 研究的目的与价值
1.4研究的思路与方法
本章小结
2小学科学社区课程资源开发利用的理论概述
2.1小学科学社区课程资源的内涵、特点及类型
2.2 小学科学社区课程资源开发的功能定位
2.3 小学科学社区课程资源开发的心理学基础
2.4 小学科学社区课程资源开发的主体和原则
本章小结
3 乌鲁木齐市小学科学社区课程资源开发利用现状分析
3.1教师对小学科学社区课程资源及其开发利用的认识
3.2乌鲁木齐市小学科学社区课程资源开发利用的实践状况
本章小结
4小学科学社区课程资源有效开发利用的策略研究
4.1 建构社区课程资源开发利用的上层保障
4.2 建立学校-社区沟通与合作的长效机制
4.3树立教师正确的课程资源观
4.4提高教师开发社区课程资源的能力
本章总结
5小学科学社区课程资源有效开发利用的模式探索
5.1 “拿进来”模式——消弱“安全”和“时间精力”的限制
5.2 “走出去”模式——协同学校、家庭和社区的力量
本章小结
结语
附录
附录1 调查问卷
附录2 访谈提纲
参考文献
在读期间发表的论文
后记