声明
摘要
1．1．1研究背景
1．1．2研究意义
1．2关于物理学习性别差异国内外研究现状
1．2．1国外研究现状
1．2．2国内研究现状
1．3相关理论及概念
1．3．1性别差异理论
1．3．2学习兴趣概述
1．3．3成就动机概述
1．3．4学习策略概述
1．4研究内容及方法
1．4．1研究内容
1．4．2研究方法
第2章初中生物理学习成绩性别差异的研究设计及数据分析
2．1研究构想和假设提出
2．2研究对象及问卷维度分析
2．2．1研究对象
2．2．2问卷维度分析
2．3初中生物理学习成绩性别差异分析
2．3．1初二学生物理成绩的性别差异
2．2．2初三学生物理成绩的性别差异
2．3．3物理成绩在不同时期的性别差异
2．4小结
第3章初中生物理学习兴趣、成就动机和学习策略的性别差异分析
3．1问卷调查结果数据统计分析过程说明
3．2．1初二学生物理学习兴趣上的性别差异性分析
3．2．2初二学生物理学习成就动机上的性别差异性分析
3．2．3初二学生物理学习策略的性别差异性分析
3．3初三学生的学习兴趣、成就动机和学习策略在性别上的差异性分析
3．3．1初三学生物理学习兴趣上的性别差异性分析
3．3．2初三学生物理学习成就动机上的性别差异性分析
3．3．3初三学生物理学习策略的性别差异性分析
3．4访谈结果
3．3．1影响物理学习成绩的因素
3．3．2男女生学习策略的差异
3．4总结
第4章初中生物理学习性别差异原因分析及教学策略
4．1初中生物理学习性别差异原因分析
4．1．1学习兴趣的情感维度差异
4．1．2成就动机的差异
4．1．3资源管理策略差异
4．2基于性别差异的初中生物理教学策略
4．2．1培养学生的学习兴趣
4．2．2鼓励式教学
4．2．3及时调整教学策略
4．3小结
5．1总结
5．2反思
参考文献
附录
致谢
