民族院校“大学语文”教材比较研究——以西藏民族学院等五所民族院校为例

摘要

大学语文是一门集人文性、审美性和工具性特征为一体的课程。在高等院校中,大学语文课程以培养学生的人文情怀,进一步巩固和强化学生的汉语言运用能力,同时提高学生的审美能力为目的。大学语文课程一般是面向大一新生开设的。对民族院校来说,大学语文不仅具有上述功能,而且还承担了传承和弘扬少数民族优秀文化的重任,发挥大学语文这项重要作用的基础在于大学语文教材的编写和教育教学的实践效果。大学语文教材是语文课堂教学的载体,教学的质量和效果深受教材编写和选择的影响,因此,非常有必要对民族院校大学语文教材进行比较研究。
　　本课题采用例证法、内容分析法、比较研究等方法,对民族院校中具有相对代表性的五所民族院校,即中央民族大学、西南民族大学、西北民族大学、青海民族大学和西藏民族学院,他们目前使用的《大学语文》教材在选文、结构类型、内容体系以及教师选讲的篇目几个方面进行了比较和分析,认为,民族院校的大学语文教材在编写和选择上应该更多考虑学校自身生源的特点,有条件的学校可以尝试编写适合自己学校学生的大学语文教材,或者借鉴使用其他民族院校的优秀教材,教师选择讲解篇目的时候应该更多关注学生的特点和兴趣,甚至可以尝试跳出课本,注意扩充民族文化的部分,以激发学生学习和讨论的兴趣,更好地达到大学语文教学的目的。
　　本课题研究最主要的目的是为民族院校大学语文教材的选择和编写提供一些建议和参考。

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绪论

1．研究的对象、目的和意义

2.研究的历史和现状

3.研究的思路和方法

第一章 大学语文教材与民族院校大学语文

1.1大学语文教材的含义和功能

1.1.1大学语文教材的含义

1.1.2大学语文教材的功能

1.1民族院校大学语文

1.1.1民族院校

1.1.2民族院校大学语文的特殊性

第二章 民族院校《大学语文》教材比较分析

2.1结构类型

2.1.1．文体结构与文学史结构相结合的中央民族大学《大学语文》教材

2.1.2.文学史结构模式的西南民族大学《大学语文》教材

2.1.3.人文精神结构模式的西北民族大学《大学语文》教材

2.1.4. 文体结构与文史结构兼具的青海民族大学《新编大学语文》教材

2.1.5.文体结构模式的西藏民族学院《大学语文》教材

2.2内容体系

2.2.1选文体系

2.2.2导读

2.2.3知识体系

2.2.4思考与练习

2.3五种教材的优点与不足

2.3.1.结构类型的优缺点

2.3.2．内容体系的优点与不足

第三章 对民族院校《大学语文》教材选择及编写的建议

3.1不要局限于单一的结构类型

3.2避免选文上对之前的教材简单增减

参考文献

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