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杨朝琴;
重庆邮电大学;
场域; 交互; 产学研; 知识互补; 过程;
机译:使用域模型来驱动交互式知识编辑工具
机译:人机交互中的元认知过程:作为计算机专业知识预测因子的知识自我评估
机译:基于新建本科院校的产学研合作教育项目驱动机制研究
机译:产学研合作过程中知识转移与产品创新的关系研究
机译:使用基于数据驱动的基于案例的方法来启用开放域交互式故事讲述。
机译:对生猪屠宰场进行基于风险检查的病理过程知识的重要性(2002年至2016年的研究)
机译:对儿童的职业治疗干预基于对正常发育的理解和欣赏。当职业治疗师评估儿童时,与儿童发育相关的当前概念和理论的知识必不可少。这些背景信息可帮助治疗师为孩子计划干预措施。这项研究的目的是制作有关约一岁儿童发育的观察视频。我研究的目的是帮助职业治疗学生学习儿童成长。我的研究是基于实践的论文。它包括产品,这是观察视频和学习融洽的关系。我以融洽的方式描述我的整个过程。该过程包括不同阶段。首先,我研究了有关儿童发育的理论,这些理论被用于儿童的职业治疗研究中。这些理论是Moseys发展参考框架和根据感觉统合理论的发展理论。这些理论是我研究的参考框架。我根据儿童职业和技能组织儿童发展领域。然后,我根据儿童发育理论和视频制作原理开始计划,拍摄和编辑视频。在融洽的关系中,我描述了学习的所有阶段,并解释了这些阶段的顺序和内容。我还评估了我的学习过程。在观察视频中,您可以看到那些发展阶段,其中大约一岁的孩子基于我的研究框架。我相信,我的观察视频至少可以对激发职业治疗的学生学习儿童发育有帮助。关键字儿童发展,学习,观察视频
机译:产学研大学的知识产权。研究协议替代指南
机译:类似于基于域知识的查询的一组数据对象的可视交互标识
机译:基于域知识的类似于查询对象的一组数据对象的可视交互标识
机译:交互知识的交互式数据库系统,用于通过思考共享结构知识的过程进行交互来帮助进行结构化和可视化
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