上海市高中足球传统校运动员一般自我效能感与生活事件关系的研究

摘要

班杜拉社会认知理论中的三元交互决定论表明，作为个体主观因素的自我效能感同外部环境具有双向的影响和决定作用。一般自我效能感的概念于上个世纪90年代被提出，受到了人们的广泛关注。国内外对一般自我效能感的相关研究大多集中在对主体行为的影响及其预测作用和有关的理论阐述，集中在一般自我效能感与压力、焦虑、应付、乐观、幸福感、学习适应性的关系上。外部环境对一般自我效能感影响的研究则相对较少。 本研究以上海市180名高中足球传统校运动员和276名普通高中学生为研究对象。采用因子分析、T检验、方差分析和逐步回归等统计方法，对上海市高中足球传统校运动员一般自我效能感与生活事件的关系做一个比较系统的研究。 研究结果表明： 1、高中足球传统校运动员与普通高中学生的心理压力来源排序具有一致性，学习压力、人际关系问题是最主要的压力来源。 2、高中足球传统校运动员一般自我效能感水平显著低于高中普通学生，有相当一部分足球运动员的一般自我效能感水平低于均值。 3、高中足球传统校运动员一般自我效能感水平在重点校和非重点校、年级上差异显著。 4、高中足球传统校运动员生活事件各因素中，人际关系、学习压力、受惩罚和健康适应等四个因素与高中足球传统校运动员一般自我效能感水平有显著相关，其中人际关系和学习压力因素对高中足球传统校运动员一般自我效能感水平有较好的预测作用。

目录

文摘

英文文摘

声明

1.前言

1.1研究背景和意义

1.2一般自我效能感的研究现状

1.3青少年生活事件的研究现状

1.4一般自我效能感与生活事件关系的研究现状

2研究对象和方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.3研究工具

2.4测试因素控制

2.5研究假设

2.6青少年生活事件量表适用性验证

3研究结果

3.1高中足球传统校运动员和普通学生的生活事件总体比较

3.2高中足球传统校运动员一般自我效能感的总体情况

3.3高中足球传统校运动员和普通学生一般自我效能感的比较

3.4高中足球传统校运动员一般自我效能感的学校性质比较

3.5高中足球传统校运动员和普通学生一般自我效能感的年级比较

3.6高中足球传统校运动员一般自我效能感的年级比较

3.7高中足球传统校运动员一般自我效能感与生活事件的相关关系

3.8高中足球传统校运动员一般自我效能感与生活事件的回归分析

4.分析讨论

4.1生活事件对高中足球传统校运动员的影响

4.2高中足球传统校运动员生活事件的学校性质比较

4.3高中足球传统校运动员和普通学生一般自我效能感的比较

4.4高中足球传统校运动员生活事件与一般自我效能感的关系

4.5学习压力对高中足球传统校运动员一般自我效能感的影响

4.6人际关系对高中足球传统校运动员一般自我效能感的影响

4.7学校因素对高中足球传统校运动员一般自我效能感的影响

4.8社会因素对高中足球传统校运动员一般自我效能感的影响

5.提高上海市高中足球传统校运动员一般自我效能感的对策

5.1切实减轻高中足球传统校运动员的学习压力，提高学习能力

5.2建立和谐的师生、生生等关系

5.3发挥学校的主导作用

6结论

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间的研究成果