面向儿童的flash游戏化学习软件设计研究

摘要

本文是在中小学新课程改革的背景下，笔者对儿童游戏化学习软件的一次探索。新的课程改革强调转变教学方式，倡导“自主、合作、探究”的课堂教学。那什么样才是“自主、合作、探究”的课堂教学，怎样才能实现“自主、合作、探究”的课堂教学，这就需要每位教师根据自己的情况，在实践中进行检验。近几十年来，网络电子游戏得到了空前的发展，游戏产业冲击绝不仅仅是商业，就连教育也受到了震荡，很多学者开始投入到教育游戏的研究中。但教育界讨论游戏的最终目的并不在游戏本身，而是在学习者最终的发展上，也就是如何把学生“痴迷”游戏的感觉转移到学习中去。鉴于此，在本文中，笔者探究了一下儿童flash游戏化学习软件的设计研究情况。 本文的研究目的主要想通过儿童的游戏天性及其心理特征，利用flash软件技术，从基于学习结果理论的角度出发，对适合国内儿童应用领域的游戏化学习软件进行设计研究，以及探讨如何把“游戏”与课堂教学或课堂教学内容相结合，使儿童能寓学于乐。 文章从儿童的身心发展情况出发，探讨了儿童心理发展情况和学习特点，并指出要解决目前课堂教学中出现的就学儿童上课不认真听讲，听课听不懂，下课不完成作业等各种情况，可以通过游戏化学习软件的形式来辅助教师课堂教学。接着笔者探讨了有关教育游戏的发展问题，包括其理论基础，轻游戏的发展情况等，并对网络上已有的flash网站的小游戏进行了分类和分析，最后，在问卷调查，走访座谈的基础上，笔者提出了设计什么样的儿童游戏化学习软件、如何设计儿童flash游戏化软件以及如何评价flash游戏化学习软件等问题，并在其基础上设计了三个类型的flash小游戏案例来进行实践研究。 文章的研究方法主要有文献法、问卷调查法、实验法等。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章引言

第一节研究背景及意义

第二节研究目的及主题

第三节研究范畴的界定

第四节儿童身心的发展状况

第五节课堂教学存在的问题

第二章轻游戏设计的理论基础

第一节教育游戏的理论基础

一、教育心理学理论

二、游戏设计理论

三、学习结果理论

第二节轻游戏目前的研究情况

一、轻游戏概念内涵

二、轻游戏研究状况

第三章flash游戏功能及其助学效用分析

第一节flash游戏的功能

一、flash软件的特性

二、flash游戏的特点

第二节因特网上的flash游戏分析

一、因特网上的flash游戏类型

二、适合儿童的flash游戏化学习软件

第三节适合儿童flash游戏的学习领域

一、flash游戏软件课堂应用

二、特殊教育领域中的应用

三、儿童自主化学习的运用

四、儿童非智力领域的应用

第四节flash游戏化软件在教学中应用

一、中小学教育游戏应用现状分析

二、flash游戏化学习软件应用前景

第四章儿童Flash游戏化学习软件的设计

第一节儿童学习软件的设计基础

一、学习软件设计基础

二、就学儿童学习特点

第二节游戏机制与学习软件的结合

一、电子游戏与知识学习的契合点

二、游戏与知识学习结合的层次性

第三节flash游戏化学习软件设计过程

一、flash游戏化学习软件设计策略

二、flash游戏化学习软件设计流程

三、flash游戏化学习软件框架结构

四、flash游戏化学习软件功能模块

第四节游戏化学习软件的评价

一、游戏化学习软件的评价特点

二、游戏化学习软件的评价标准

第五章基于Flash的游戏化学习软件设计实践

第一节言语信息类游戏软件设计案例

一、游戏软件案例简介

二、游戏软件设计过程

三、游戏软件设计特点

四、游戏软件不足之处

第二节复合类游戏化学习软件设计案例

一、游戏软件的案例简介

二、软件设计的关键技术

三、游戏软件的设计特点

四、游戏软件的不足之处

第三节策略类游戏化学习软件设计案例

一、游戏软件的案例简介

二、软件设计的关键技术

三、软件特点与不足之处

第六章研究总结及后续工作

第一节研究实践总结

第二节后续研究工作

附录

参考资料

在校期间的研究成果以及发表的学术论文

致谢