对江苏省青少年排球教练员管理体制和激励机制的研究

摘要

本文在借鉴了现有的教练员管理的文献资料的基础上，以江苏省青少年排球教练员为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、现场调查法、专家访谈法、数理统计法进行了调查研究。首先对江苏省青少年排球教练员队伍的现状进行了调查分析，在调查中发现江苏省青少年排球教练员的队伍情况为：我省青少年排球教练员的年轻化程度明显，队伍整体趋于年轻化。教练员具有本科学历及以上的教练员占总数的81％，绝大多数教练员已经完成了相应的学历教育，比较系统具备了运动训练学基础的理论和相应的科学知识。教练员整体职称结构中，高级职称偏少，中青年高级职称的教练员没有，这在一定程度上反映了对中青年教练员培养的力度不够。其次，从宏观和微观这两个方面分析了教练员的管理体制。第三，从教练员的选拔、考核和奖励这三个方面分别对教练员的管理体制进行了分析，研究表明：对于教练员能力的选拔可以划分为两大部分：第一部分为显性能力因素的选拔，即基准性能力因素，这只是对教练员的基本素质的要求，决定该教练员能否胜任教练员岗位，但是无法把他从表现平庸的教练员当中区分开来。第二部分为隐性能力因素的选拔，也称鉴别性因素，它是鉴别优秀教练员的关键因素，只有同时具备了以上的两种能力因素要求，才能在以后的训练工作中取得优秀的成绩，成为一名优秀的教练员。对教练员考核时，工作成果和工作能力两个方面是两个比较笼统和抽象的考核指标，无法明确进行衡量，只有进行细分为二级或三级指标，才能成为具体和明确的指标，教练员才能和平时的训练工作内容挂钩，指导平时的训练工作。而且细化的指标应该采用数学方法进行量化评分，这样的考核指标衡量体系使得对教练员的训练工作评价更为客观，很大程度上克服了教练员考核过程中的主观随意性，增强了教练员之间训练工作的可比性。在对教练员奖励工作中，奖项设置中应该增加对教练员个人奖项的设置，尽可能的设置教练员个人训练工作中单项奖。第四，在对教练员的激励机制的研究中，首先对教练员的需求进行了分析，然后提出对教练员的激励的具体方法。

目录

文摘

英文文摘

1序言

1.1问题的提出

1.2文献综述

1.2.1我国教练员队伍研究现状

1.2.2对教练员管理的研究

1.2.3激励机制研究

2研究对象与研究方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2问卷调查法

2.2.3现场访谈法

2.2.4专家访谈法

2.2.5数理统计法

3研究结果与分析

3.1江苏省青少年排球教练员队伍结构现状

3.1.1年龄结构分析

3.1.2学历结构分析

3.1.3教练员职称分析

3.2对教练员管理体制分析

3.2.1对江苏省青少年排球教练员管理体系分析

3.3对江苏省青少年排球教练员管理制度分析

3.3.1教练员选拔

3.3.2教练员的考核

3.3.3教练员的奖励

3.4对教练员的激励分析

3.4.1激励教练员需求因素分析

3.4.2激励教练员的方法分析

4结论与建议

4.1结论

4.2建议

引文与参考文献

附件

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