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序言
一、中美教育交流与合作的历史轨迹
(一)中美教育交流与合作的萌芽期
(二)中美教育交流与合作的初步发展期
(三)中美教育交流与合作的高峰期
(四)中美教育交流与合作的整顿期
(五)中美教育交流与合作的中断期
(六)中美教育交流与合作的恢复发展期
小结
1.文化多样性发展是中美教育交流与合作活动开展的源泉
2.中美教育交流与合作是中美教育相互影响融合的过程
3.国家的稳定与繁荣是教育交流与合作正常发展的保证
二、中美教育交流与合作的现状
(一)中美教育交流与合作的主体
1.中央政府
2.单位
3.个人
(二)中美教育交流与合作的目的
1.培养高层次人才，提高教育的整体水平
2.吸收创新科技，实现国家持续繁荣昌盛
3.增进人民间的相互理解和友谊，促进世界和平与发展
4.传播多元文化，养成健全的人格
(三)中美教育交流与合作的内容
1.开发利用文化资源的交流与合作
2.联系协调人员的交流与合作
3.吸收发掘物质资源的交流与合作
(四)中美教育交流与合作的条件
1.交通及通讯手段的发展
2.全球化趋势的客观要求
3.国家的开放政策
(五)中美教育交流与合作的方式
1.互派留学
2.互派专家学者
3.教育代表团互访
4.实施国际教育合作项目
5.参加和举办国际学术会议
6.开展远程教育、虚拟学校教育等
7.对外语言教学
三、中美教育交流与合作的功能意义、存在问题及发展趋势
(一)中美教育交流与合作的功能意义
1.充分开发利用国际教育资源，发展完善中美教育
2.培养全球化人才，进一步推进国家的开放与发展
3.适应全球化需要，促进人的健全发展
(二)中美教育交流与合作中存在的问题
1.中美教育交流中仍存在严重的失衡现象，我国仍处于受制地位
2.我国教育交流官办化程度太高，行政限制过强
3.中美教育交流中仍存在资源闲置或流失等浪费现象
4.中美教育交流与合作中仍存在一些人为障碍
(三)进一步完善与发展中美教育交流与合作
1.提高我国社会的整体水平，是改变中美教育交流与合作中存在失衡现象的根本所在
2.适当加强我国教育交流与合作活动的民间化，是中美教育交流与合作灵活开展的有效手段
3.充分利用国际教育资源，是提高中美教育交流与合作效益的主要途径
4.加强沟通、提高共识，是尽量消除中美教育交流中人为障碍的必由之路
注释
参考文献
