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声明
引言
一、中等职业教育和室内设计教学分析
(一)中等职业教育现状
(二)中等职业学生的现状
1、中职学生是发展的
2、在教育活动中突出中职学生的主体性
(三)室内设计专业教学现状
二、研究性学习引导学生发现明清家具中独特的装饰语言
(一)研究性学习课题在室内设计教学中的提出
1、研究性学习教学模式的主要特点是:
2、培养研究性学习所必须的条件:
3、研究性学习与学分制改革结合
(二)体现新的教学设计思想
(三)实施研究性学习的教学操作过程设计
1、先行组织,提出问题
2、大脑激励,探索研讨
3、总结提高
(四)研究性学习教学展望(创新思维的培养)
1、运用研究性学习,培养学生学有所用的意识
2、运用研究性学习,培养学生学以致用的能力
3、运用研究性学习,培养学生解决问题的综合能力
三、研究性学习的评价
(一)评价的一般原则
1、重视评价
2、重视过程
3、重视应用
4、重视体验
(二)评价的主要内容
1、学生参与研究性学习活动的态度
2、学生在研究性学习活动中的合作精神
3、学生创新精神和实践能力的发展情况
4、学生对学习方法和研究方法的掌握情况
(三)教学反思
结束语
注 释
参考书目
致谢