高校教师教师职业紧张、工作家庭冲突和抑郁倾向的关系：心理资本中介作用的研究

摘要

随着我国高等教育的迅速发展和在校生规模的持续增加，高校教师不但要应对连续扩招显现出的教学质量问题，承担较重的科研任务，而且还要不断充实自己的专业知识以适应社会快速发展的进程，同时教师还担负着照顾家庭、抚养子女的责任等等。因此高校教师的工作压力不断增加，导致亚健康状态的突显，最终引发躯体不适、心理紧张等现象，影响其教学和科研工作的质量。
　　国内外大量研究表明职业紧张会导致抑郁倾向的发生。作为积极心理学中的一个重要变量，心理资本近年来引起越来越多学者的研究兴趣。以往学者对医护人员和监狱干警的研究表明心理资本在职业紧张与抑郁倾向的关系中起到中介作用。目前，关于高校教师职业紧张、工作-家庭冲突和抑郁倾向关系的研究很少。
　　目的：
　　本研究在文献梳理和课题组前期研究的基础上提出如下研究假设:
　　假设1:高校教师职业紧张对抑郁倾向具有直接的预测作用。
　　假设2:高校教师工作-家庭冲突对抑郁倾向具有直接的预测作用。
　　假设3:高校教师的心理资本在职业紧张与抑郁倾向的关系中起中介作用。
　　假设4:高校教师的心理资本在工作-家庭冲突与抑郁倾向的关系中起中介作用。
　　方法：
　　本次横断面调查研究以辽宁省沈阳市的高校教师为研究对象，从沈阳市选取2所综合性大学和4所专业型大学共计6所高校，从每所大学中随机抽取250名专职教师。总的研究对象为1500名，获取他们的知情同意后进行自填式问卷调查，调查问卷采用匿名方式填写。采用高校教师基本情况调查问卷、付出-回报失衡问卷(ERI)、工作-家庭冲突问卷(WFC)、心理资本问卷(PCQ)和流调用抑郁自评量表(CES-D)分别测量高校教师的人口统计学信息、职业紧张、工作-家庭冲突、心理资本和抑郁倾向状况。本研究应用Epidata3.0软件进行数据录入，采用SPSS17.0和Amos17.0软件进行数据整理和统计分析。采用的统计分析包括:内部一致性检验、描述性分析、t检验、方差分析、相关分析、分层回归分析和结构方程模型探究。
　　结果：
　　研究结果显示职业紧张、工作-家庭冲突、心理资本和流调用抑郁自评量表的信度、效度较好。高校教师抑郁倾向的发生率为58.9％。
　　职业紧张和工作-家庭冲突与抑郁倾向呈显著的正相关，心理资本与抑郁倾向呈显著的负相关。多元分层回归分析的结果显示，心理资本在职业紧张和抑郁倾向、工作-家庭冲突和抑郁倾向的关系中起到部分中介作用。
　　结论：
　　1、高校教师职业紧张对抑郁倾向有直接预测作用。
　　2、高校教师工作-家庭冲突对抑郁倾向有直接预测作用。
　　3、高校教师的心理资本在职业紧张与抑郁倾向的关系中起到部分中介作用。
　　4、高校教师的心理资本在工作-家庭冲突与抑郁倾向的关系中起到部分中介作用。

目录

声明

摘要

英文缩略语

前言

研究对象与方法

结果

讨论

结论

本研究创新性的自我评价

参考文献

综述 高校教师抑郁倾向影响因素的研究进展

在学期间科研成绩

致谢

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