民间美术在当代义务美术教育教学中的策略研究

摘要

在当代，由于生产方式的变革、人们生活方式的变化以及精神追求的转变，民间美术的很多形式已经濒临灭亡。但是在国际一体化的进程中，越来越多的国家和人们认识到了民族性的巨大潜力和价值。我国民间美术也是中华民族艺术之瑰宝，基础美术教育在传承和保护优秀的中国民间文化上，当然是责无旁贷。因此，本论文试图以实用主义教育理论，建构主义教育理论以及多元智能理论为基础，运用理论与实践相结合的原则，研究在义务美术教育中实施民间美术教学的策略，提出了选择教学内容、教学组织形式和评价方法的具体策略，旨在为美术教师在义务教育中组织民间美术教学时提供有价值的参考，希望能够使学生在深入认识和理解民间美术形式与内涵的过程中，逐渐滋生出珍视本土文化，热爱民间美术的意识，从而达到传承与保护民间美术的目的。 本文首先从民间美术的概况与现状入手，论述了在义务美术教育教学中重视民间美术的必要性。第二章本文分别从国家政策、基础美术教育改革、民间美术的特色、学生认知水平的规律以及当代美术教师必备素质等方面进行了分析，指出了在义务美术教育中实施民间美术教学的依据。第三章系统地介绍了在义务美术教育中进行民间美术教学的具体策略，包括学习内容的选择策略，教学组织形式的选择策略以及评价方式的选择策略。这也是本人的贡献和文章的重要部分所在.第四章介绍了本人所实施的初中阶段民间美术单元教学，并对教学进行了反思.这是本人将自己的研究和思考应用于实践，在实践中检验并升华的过程。最后，对在义务美术教育教学中实施民间美术教学的意义作出了阐述。

目录

文摘

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声明

导 论

第一章 民间美术概况

1.1民间美术的产生与发展

1.2民间美术的特点

1.3民间美术的价值

1.3.1传承中国传统文化

1.3.2发展中国特色美术

1.3.3反映人民历史生活状态

1.3.4提高人民生活质量

1.3.5现代社会的广泛应用

1.4当代民间美术的状态

第二章 在义务美术教育中实施民间美术教学的依据

2.1只有民族的，才是世界的

2.2义务美术教育的文化需求

2.3民间美术的内涵与外延

2.4中小学生的特点分析

2.4.1小学学生特点分析

2.4.2初中学生特点分析

2.5美术教师现代教育意识的觉醒

第三章 在义务美术教育中进行民间美术教学的具体策略

3.1选择教学内容的策略

3.2选择教学方式的策略

3.2.1课堂教学组织形式的选择

3.2.2课外学习组织形式的选择

3.3选择评价方式的策略

第四章、本人民间美术单元教学实践案例(针对初中二年级学生)

4.1第一课时：游历中国民间美术

4.2第二课时：民间剪纸

4.3第三课时：中国陶瓷

4.4第四课时：中国泥塑

4.5第五课时：民间美术公益招贴设计

第五章、在义务美术教育中实施民间美术教学的意义

5.1对于学生成长的意义

5.2对于教师的意义

5.3对于民间美术的意义

结束语

参考文献

附录

后记